圆的认识教学内容：书本 p57-59教学目标： 1．知识与技能目标：使学生认识圆，知道圆各部分的名称；掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。初步学会用圆规画圆。 2．过程与方法目标：通过分组学习，动手操作，主动探索等活动，初步培养学生的合作和创新意识，及抽象、概括等能力，进一步发展学生的空间观念。 3．情感与价值观目标：通过学习，提高学生对数学的好奇心与求知欲，初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的意义和作用。教学重点：探索出圆各部分的名称、特征及关系。教学难点：通过动手操作体会圆的特征。课前准备：圆形纸片、尺、圆规一、导入 1．师：同学们，今天老师给大家带来了一些图形，看（ppt），这些都是什么图形？一起说。师：这些都是我们学过的封闭图形。师：那哪个图形最特别呢？为什么？师小结：是呀，圆是一个曲线图形，它没有角。今天我们就继续认识圆。（板书：圆的认识）二、认识圆1.尝试画圆师：同学们，你们会画圆吗？都会画呀，画圆要用到什么工具？（拿起圆规）哦，圆规（板书：圆规）师：简单介绍圆规（边指边说），请大家拿起圆规，这是圆规的柄，这是圆规的两个脚，一个脚上有针尖，一个脚上有笔。师：现在请你们用圆规尝试画一个圆，注意第一次画可能会失败，如果失败了，就在旁边再画一个。听明白了吗？开始吧！收集反馈（1）一次成圆的 2 幅作品师：大家都画好了吗？我们一起来看一下，这两位同学画得很快，他们画得好吗？请某某同学来介绍一下你是怎么画的？师：请你说说你是怎么画的？师：你们是这么画的吗？师：看来你们的画法都差不多。（2）2~3 次成圆的作品 1 幅师：老师这里还有一个同学，他画了 2 次才成功。某某同学，说说看你第一次画的时候为什么失败了？生：我动了。师：你哪里动了？生：圆规动了。师小结：看来，我们在画圆的时候应该用手抓住圆规的柄（转身向黑板点一个点）用针尖固定，轻轻旋转一周，旋转时可以微微倾斜，这样一个圆就画好了。2.规范画圆，提升。师：现在用这个方法再来画一个比第一个圆大一点的圆。（停一停）再画一个比第一个圆小一点的圆。（师走下去，取一份作品）画好了吗？师：刚才大家都画出了大大小小的圆（拿出作品），你们是怎么画出忽大忽小的圆的？（请 2人）你觉得呢？预计 1：角度大师：你的意思是说这个角度大了，两脚之间的距离也就大了，画出的圆也大了，反过来圆规两脚距离小了，画出的圆就小了。预计 2：半径师：你说的半...
