《追忆长征历史 传承红色精神》教学案例——纪念建党 90 周年衡阳市二中 倪菊芳【课型】活动探究课【教学目标】1、巩固加深对长征基础知识的掌握；培养收集历史资料，提取信息进行探究的能力；培养表达、表演能力，知识的运用和迁移能力
2、通过大量的文字、图片、影视等素材刺激学生的感官，通过探究性问题的设计拓展学生的思维，从而强化体验学习、探究学习的过程与方法
3、突出对长征精神的挖掘，加强对未成年人思想道德的建设
【教学重点】长征精神的主要内涵【教学难点】如何弘扬和培育长征精神【教学理念与方法】1、学科交融，从不同角度认识历史
从大量文学作品、影视作品、书画作品中汲取一定的内容从不同的角度和侧面来佐证历史，使学生学会在不同领域、从现实生活中寻找历史的痕迹
2、内外呼应，形成强烈的心理共鸣
大量史实和感性的文艺素材与学生的情感现状形成共鸣，在剧烈的震撼中，使长征精神的提炼水到渠成、深入内心
3、强化体验，实现课程内容的升华
学习长征最主要的、也是最本质的就是要挖掘长征精神，通过大量的素材、有组织的讨论、有目的的拓展和迁移等体验活动来实现对长征精神的提炼和应用
【教学过程】活动准备：1、安排学生课前预习《青少年学习中共党史丛书》高中版——《红色精神》之第二章：长征精神
通过文献资料查阅或网络搜集工农红军长征的相关历史知识，及其长征中发生的动人故事，感悟长征，体会党领导下的红军革命英雄主义精神
2、搜集并欣赏有关长征的优秀文艺作品
3、提炼长征精神的基本内涵，思考如何继承和发展长征精神
导入新课：在人教版八年级历史上册第 13 课《红军不怕远征难》、活动课《重走长征路》以及高中历史必修 1 第 15 课《国共对峙的十年》第三目“红军的长征”，我们不同程度地了解到了长征的一些历史知识
长征是人类史上的一次壮举，是民主主义革命史上的宏伟篇章，为了让同学们更近距离的感受长征的苦难风流，更深层
