《倍长中线法与截长补短法》教学设计教学目标：知识与技能：掌握运用倍长中线法与截长补短法构造全等三角形、解决几何图形问题的方法。过程与方法：通过学生的自主合作探究，灵活运用倍长中线法与截长补短法解决问题。情感态度与价值观：通过学生间的合作交流，增强学生的学习信心。教学重点：倍长中线法与截长补短法的应用。教学难点：如何运用倍长中线法与截长补短法构造全等三角形解决问题。教学准备：多媒体课件教学过程：一、问题导入课前互动：同学们，想想我们这段时间学习全等三角形的过程中，遇到的难点是什么呢？（辅助线）课件出示初中几何常见辅助线做法口诀（让学生读，体会其中的含义）问：在三角形中常见的辅助线有哪些？课件展示。教师引入本节学习内容：倍长中线法与截长补短法（板书课题）二、探究活动，解决问题 活动一：倍长中线法 在三角形中有中线时，常延长加倍中线，构造全等三角形。出示例题：已知： 如图 1，在△ABC 中，AD 为 BC 边上的中线． 求证：2AD
