17 古诗两首 绝句 教学设计教学目标：会认 5 个字，会写 8 个字。1、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。2、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。教学重点： 理解诗句，通过有感情地诵读古诗，体会作者表达的思想感情。教学难点：激发学习古诗的兴趣，理解“窗含西岭千秋雪”的含义。教学课时：1 课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1、 自由读第五单元主题导语，说说知道了什么？2、 板书课题，齐读课题。3、 介绍什么叫绝句。4、 介绍诗人杜甫。二、初读古诗，读通读顺1、 自由读读这首诗，读准字音，读通诗句。2、 指名朗读古诗。3、 认识生字“鹭”、（图片辅助理解）“岭”、“含”、“泊”、（强调“泊”是多音字）“吴”4、 指名读诗，指导学生把古诗读正确。5、 齐读古诗。三、看图，再读古诗，交流感悟1、（课件出示插图）观察插图，你看到了哪些景物？引导学生将事物说得生动。2、 指名读诗的 1、2 句，找出描写颜色的词。3、 指导朗读 1、2 句。4、 男女生互读这两句。5、 齐读这两句诗。6、 指名读 3、4 句。读了这两句你有什么疑问？7、 理解“千秋雪”的意思。8、 指导朗读这句诗。9、 理解“万里船”的意思。10、 指导朗读这句诗。11、 指名读 3、4 句诗。12、 读了这两句诗，想想诗人是从哪儿看到这些美景的？品味“含”字的用法。13、 指名读整首诗。14、 找找诗中哪些词语是对子。15、 教师配乐朗读古诗。16、 指名配乐朗读古诗。17、 齐读古诗。18、 自己试着背诵古诗。19、 指名展示背诵。20、 齐背古诗。四、拓展1、 自由读读杜甫写的另一首《绝句》。2、 和老师一起读一读。五、写字1、 出示“吴、含、窗、岭、鸣、绝、泊、柳”2、 观察这 8 个字在田字格中的位置，学生自由说说写这些字的时候应该注意什么？3、 教师重点指导写“窗、柳”，教师范写，学生书空。4、 学生在书上练习写。5、 展示学生作品。六、作业收集杜甫写的诗歌，读一读，感兴趣可以背一背。 板书设计： 绝句 唐.杜甫 黄鹂 白鹭 柳树 船只 雪山 黄 翠 白 青
