高中思想政治教学点拨技巧 课程改革的中心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学，课堂教学改革成效如何关系到课程改革的成败。课堂教学是教与学的统一。新课程改革，强调教师主导、学生主体作用的互动，倡导把学习的主动权交给学生，让学生主动参与、交流合作、探究发现，教师的主导作用则在于指导和点拨。何为“点拨”所谓“点”，就是点要害，抓重点；所谓“拨”，就是拨疑难，排障碍。“点拨”就是教师针对学生自主学习和探究过程中存在的障碍，画龙点睛，启发学生思维，寻找解决问题的途径与方法，培养学生的创新精神和实践能力。怎样“点拨”？本文结合自己的教学实践作探讨。 一、营造生活场景，点拨导入主题 高中思想政治新课程遵循“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的原则，以学生为主体，以生活为主题，以生活逻辑为线索，以学科知识为支撑，整合教材内容，讲述马克思主义基本观点，培养学生的思想政治素质。这就要求课堂教学要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中。因此，教师必须善于联系学生的生活实际，创设新情景，引起学生的情感体验，激发求知欲望，产生浓厚的学习兴趣。 【教学实例 1】导入：树立正确的消费观 【场景】在一家服装店。女儿说：“这件衣服时尚，210 元的价钱可以接受。”妈妈则走上前，看衣服的质地和布料，并说：“210 元太贵了。”奶奶说：“不好看，衣服边上的小洞，像乞丐穿的，还有衣领又这么低，价格又贵。”女儿说：“明星莫文蔚也穿这种风格的衣服，还有我很多同学都这样穿，何况只有 210 元。”女儿执意要买。妈妈没办法，最后女儿如愿以偿。 【点拨】人们的消费行为不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，我们要做理智的消费者必须树立正确的消费观，坚持正确的消费原则。那么，当前引发人们消费行为的消费心理有哪些？各有什么特点？该怎样评价？在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是我们这节课要探讨的问题。 【反思】“良好的开端是成功的一半”。良好的点拨导入，可以激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，全情投入到课堂学习中。购买服装，每个学生都有自己的生活经验，从学生现实的生活经验切入，紧扣学生的“最近发展区”，就找准了新知识的生长点，于是学生产生了强烈的求知欲。 二、创设问题情境，点拨探究学习 生活的主题来自学生面对的问题，问题的内容通过思维活动来呈现。新课程...
