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高中语文课时讲练通配套课件 (李将军列传)苏教版选(史记选读) 课件VIP免费

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通假字的种类 广义的通假字包括两类: 1. 通用字 通用字是本有其字的假借,可以补出本字,属于临时借用。古人写作时,不用原有的专用字或“仓卒无其字”而写成另外一个同音或音近的字,这种借用的字,就是“本有其字”的通假字,与古今字存在交叉。如:“君子生非异也”(《荀子 · 劝学》)中的“生”与“性”,“则知明而行无过矣”(《荀子 · 劝学》)中的“知”与“智”等。 2. 假借字 假借字与古今字存在交叉。假借字是“本无其字”的借用。某些词本无其字,一直使用假借字,有的假借字被借用后,成为只表示假借义的专用字,而为其本义造新字。如:“至莫夜月明”(苏轼《石钟山记》)中的“莫”与“暮”。有的假借字被借用后,既表示假借义又表示本义。某些假借字使用一段时期以后,为假借义另造新字;如“吾令人视其气,皆为龙虎,成五采”(《史记 · 项羽本纪》)中的“采”和“彩”。意动用法 所谓意动用法,是指谓语动词具有“以之为何”的意思,即认为宾语怎样或把宾语当作怎样。意动用法只限于形容词和名词的活用,动词本身没有意动用法。 1. 名词的意动用法。 名词用作意动,是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。如“邑人奇之,稍稍宾客其父”。“宾客”本为名词,这里活用为意动词。“宾客其父”是动宾结构,意为“以宾客之礼待其父”。 2. 形容词的意动用法。 形容词用作意动,是主观上认为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形容词所代表的性质或状态。如“渔人甚异之”,“异”原为形容词,这里用作意动词。“异之”,即“以之为异”(认为这件事奇怪)。状语后置的三种类型 1. 介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置,译成现代汉语时,除少数仍作补语外,大多数都要移到动词前作状语。 例:“青,取之于蓝,而青于蓝。”(荀子《劝学》)此句中的“于蓝”介宾短语,前者应该移到“取”的前面作状语;后者“于蓝”介宾短语应该移到“青”的前面作状语,即译为“比蓝青”。 2. 介词“以”组成的介宾短语,在今译时,一般都作状语。 例:“具告以事。”(《史记 · 项羽本纪》)“具告以事”,即“以事具告”,“以事”介宾短语作“告”的状语。 3. 还有一种介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时,在翻译时,可视情况而定其成分。 例:“生乎吾前,其闻道也固先乎吾。”(韩愈《师说》)“生乎吾前”中的“乎”就是介词“于”;“乎吾前”应该移到...

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