Welcome to 六（ 7 ）班 随县唐县镇第二小学谢丰伦 叫 鼠 不 是 鼠， 尾 巴 像 扫 帚， 喜 欢 树 上 住， 松 果 当 食 物。（打一动物） 松鼠松鼠简介跳跃中的松鼠学习目标•1 、正确、流利、有感情地朗读课文。•2 、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等。•3 、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱自然。 1 、快速朗读课文，想想松鼠在“我”家做了哪些事？你认为 松鼠是一种什么样的动物？ 2 、同桌之间相互交流，不懂的问题做上记号，准备质疑。 独立学习 1 、松鼠在“我”家做了哪些事？（用四字词语概括并板书） 2 、你从中体会到了什么？找出相关语句简要分析。合作探究 “”这句话写松鼠在我们家 整天满屋乱跑“”“”“”跳来跳去 ，可是从 惊人从来没有 这些词语中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。① 它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。交流展示 ② 有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？交流展示 松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，松鼠俨然已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。③ 爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”交流展示 知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。④ 有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。交流展示 松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊 ! 作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。 布封的《松鼠》是说明文，采用说明的方式，从松鼠的外型、活动、生活习性等几个方面介绍松鼠。 《跑家家来的松鼠》通过几件有趣的事情，来写松鼠的可爱，来表达我们对松鼠的喜爱之情。写法指导 一、根据课文内容填空 ...
