课题：小数加减法混合运算VIP专享VIP免费

第四单元 小数加法和减法 课题：小数加、减法 第 2 课时 总第 课时教学目标： 1.结合现实情境，理解和掌握被减数小数部分的位数少于减数时的计算方法，能正确计算。 2.培养学生积极探索、乐意交流、认真计算、验算的好习惯。教学重点：探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法。教学难点：探索当被减数小数部分的位数少于减数时的处理方法。教学准备：课件 教学过程： 一、口算热身（2 分钟）1.3＋2.3＝ 8.2＋1.3＝ 4.7－0.5＝5.4＋0.5＝ 2.5－2.1＝ 6.9－6.5＝4.5＋2.5＝ 8.37－2.17＝ 5.7－3＝选择一道加法，一道减法请学生说说你是怎么算的？（小数点对齐，相同数位相加减。）二、自学例 2（15 分钟）1.明确例 2 中的数学信息及所需解决的问题。出示：教材例 2 情境图。导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。2.自学。在学生自学时，教师收集学生竖式计算的多种情况，请学生迅速展示。导学单（时间： 5 分钟） 1. 根据问题列出算式，尝试用竖式解答。 2. 思考：被减数的百分位上可以看作几，这样想的依据是什么？ 3. 小数加减法的验算方法与整数相同，试着验算例 2 。 3.小组交流。交流内容 1. 竖式计算时遇到什么问题？你是怎么解决的？ 2. 这样想的依据是什么？ 3. 怎么验算小数减法？ 导学要点：被减数的百分位上没有数，可以根据小数的性质在末尾添 0 后计算，但这个 0一般不写出来，想在心里。竖式的得数里，小数的整数部分是 0，这个 0 一定要写出来。验算小数减法，可以想差+减数是否等于被减数。4.全班交流分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，适当点评。三、练习（15 分钟）（一）基础练习。1.第 49 页试一试。2.第 49 页练一练。减数是两位小数，被减数也要看作两位小数，先在 8 的后面添上小数点，再添两个 0，变成 8.00。（二）改错练习。1.练习八第 4 题。当被减数的百分位上不够减时，不能倒过来用减数减被减数，得数的 0 和小数点不能漏写，退位减法不要忘了减 1。（三）专项练习1. 练习八第 5 题最后两题，并验算。点拨：加法验算可以交换两个加数位置再算一次。（四）创编练习。1.长颈鹿的身高是 6 米，一只大猩猩身高是 1.65 米，一只大象的身高是 4.26米。根据以上信息提出一个用减法解答的问题，并解答。2. 小马虎在计算 1.39 加上一个一位小数时，由于错误地把数的末尾对齐，结果得到 1.84。正确的得数应是多少？点拨：...