《小镇的早晨》第二课时教案狼皮子梁学校 杜秋林教学目标：知识目标：通过学习，了解小镇早晨的特点，感受江南小镇的美
情感目标：体会作者对小镇的热爱和赞美之情，激发学生对生活的热爱
能力目标：通过优美的画面，培养学生探究学习的兴趣和合作的精神，以及培养学生丰富的想象力与自学能力
教学准备：录音带 教学过程 一、创设情景，导入新课
1、欣赏书上江南水乡早晨的画面，学生感知画面
2、说感受：小镇的早晨留给大家的印象是怎么样的
3、导入：多美的小镇的早晨啊
请同学们快快打开书本感受感受吧
二、初读课文，感受小镇的美
1、 放伴奏带，听教师配乐朗读课文
2、 你觉得小镇的早晨是怎样的
学生交流谈自己听读后的感受
3、 想把自己的感受读出来吗
我们就选择自己喜欢的方式进行自由朗读吧
4、 教师巡视，随时指导学生的朗读，进行鼓励
通过朗读，大家初步感受到了小镇早晨的美妙旋律，还了解了小镇的早晨是安静的、又是热闹的，还是忙碌的
（过渡）接下来就让我们随着木船的橹声，走进小镇安静的早晨，再仔细地去听一听，看一看
三、合作学习，感受画面美
1、朗读第二自然段，找出自己喜欢的句子或读懂的句子，想想喜欢的原因
2、在学习小组里交流
3、 引导学生抓住重点句、重点词细细品味，体会小镇早晨的安静
如抓住“淡淡、静静、不时、悄悄、轻轻漂过、轻轻荡漾”，体会小镇晨景的静之美
4、讨论：怎样读好这段话
学习小组互读互评
5、 学生配乐朗读
6、 播放江南小调，情感熏陶：置身于美丽的江南小镇，坐在小船上，你们想干什么呢
（学生想象，自由发挥） 四、自主学习，感受生活美
1、 迁移学习方法：刚才我们运用读、找、交流、想象的学习方法学习
现在，请大家运用以上的学习方法小组合作学习段落三、四
2、 出示学习提纲： （1）读——选择你喜欢的方式朗读这两段话
（2）找——找
