14、应有格物致知精神学习目标：1、交流说出“格物致知精神”的真正内涵及对于学习科学知识的重要性
2、交流总结文章摆事实和讲道理相结合的论证方法
3、细致交流热爱科学、勤于探索、勇于实践的精神
学习重点1、真正的格物致知的精神
2、培养学生热爱科学、勤于探索、勇于实践的精神
学习难点理解文章的论证方法
教学方法：情感教学法、朗读法教学过程：自主预习一、情境导入：英国伟大的戏剧家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品
生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀
”莎士比亚用如此精美的比喻来歌咏书籍的重要性，今天我们就学习《应有格物致知精神》，它将告诉我们怎样做才是真正的学习、真正的求知
二、预习导学1、给下列加点的字注音
丁肇中（ ） 袖手旁观（ ） 不知所措（ ） 彷徨（ ）2、查工具书，解释下列词语
格物致知： 袖手旁观： 3、《四书》指： 、 、 、
《五经》指： 、 、 、 、
4、走近作者 丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家
1936 年出生于美国密执安州的安阿伯
青少年时期，丁肇中是在祖国大陆和台湾度过的，在国内念完小学和中学后，到美国密执安大学学习，1959 年获得工程学士学位，1960 年获得科学硕士学位，1962 年获得（物理学）哲学博士学位
1969 年后任马萨诸塞理工学院教授，主要从事高能物理学研究
1974 年领导的研究小组在实验中发现新粒子，并导致了一系列相关新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段
因此于 1976 年与克特同获诺贝尔物理学奖
整体感知1．默读课文，讨论编写阅读提纲
讨论并归纳：可从提出问题、分析问题、解决问题这三个部分来列提纲
第一部分（l～2 段）：提出问题
中国学生应该怎样了解自然科学
第二部分（3～12 段）：分析问题
第一层（3～5 段）：分析中国教育不重视格物
