《乘法的初步认识》教学设计 柳江县拉堡第二小学 韦小盼 教学内容：人教版第 46、47 页乘法的初步认识教学目标：1、认知目标：结合具体情境，初步体会乘法的意义，使学生认识相同加数的加法可以用乘法计算，认识乘号，会读、写乘法算式。2、能力目标：初步培养学生抽象概括能力，初步学会从数学的角度提出问题、解决问题。3、情感目标：通过《乘法的初步认识》的学习，使学生感受到数学和生活的密切联系。教学准备：学生：小棒教师：课件教学流程：一、创设情境，导入新课。谈话引入：大家去过游乐园吗？今天老师就带你们去游乐园看一看，请看大屏幕。（多媒体展示教材 P46 主题图）看游乐园多热闹呀，认真仔细观察，你看到了什么？你能根据看到的情景提出数学问题吗？生：坐小飞机的一共有多少人？坐小火车的有多少人？坐过山车的一共多少人？师：算式该怎么写？根据学生回答板书：3+3+3+3+3=15（人） 5 个 36+6+6+6=24(人) 4 个 62+2+2+2+2+2=12（人） 6 个 2师：为什么要这样算？（引导学生说出 5 个 3、4 个 6、6 个 2）教师板书 5 个 4、4 个 6、6 个 2师：你是个有心的孩子，老师非常喜欢你。其他同学你们还知道什么？游乐园里快乐多，智慧也多，就让我们一起跟“小精灵”去亲自感受一下吧。二、动手操作，探究新知。1、初步感知乘法。师：你们看小朋友摆了什么图形？各摆多少个？每个图形用了几跟小棒？（出示例 1 主题图）同小组内互相说一说，学生汇报。（有了前面的经验马上会说）生：左边小男孩摆了 4 把小伞，每把有 5 根小棒，右边女孩摆了 3 个五角星，每个用了 10 根小棒……你们真能干，观察得真仔细。你们也会像他们一样摆一组漂亮的图案吗？注意：每个图形用的小棒同样多哟！师：你们摆一组图形，算一算一共用了多少根小棒？说出相应的算式。生：几个△就是几个 3 相加，几棵树就是几个 4 相加。学生说加法算式，根据回答板书：3+3+3+3+3+3=18（根）10+10+10=30（根）5+5+5+5=20（根）师：观察比较：这些加法算式有什么特点？生：几个加数都相同。（2）、形成表象。师：你也能举出这样的例子吗？比一比，看谁说的长。生1：2+2+2（3 个 2 相加） 3+3+3+3（4 个 3 相加）生2：6+6+6+6+6……师：你重复一下生：我说得太长，忘了说几个 6 相加。师：看来要想记住几个 6 相加，必须数一数说了几个 6 。老师，这里有 20 个 2 相加呢？你能说出加法算式吗？生：2+2+2+2+2...
