二年级下册数学《克和千克》教学案例 教学内容： 人教版《义务教育教科书》二年级数学下册“克和千克的认识”
教学目标： 1．在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克， 初步建立 1克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克＝1000 克
2．使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算
3．在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体的意识
教学重点：1、建立克和千克的质量观念
2、 掌握克和千克的换算关系：1 千克=1000 克
教学准备：天平 、弹簧秤 、小蜗牛、盐、多媒体课件等
教学过程:一、在生活情境中探究孩子们，你们喜欢和爸爸妈妈逛超市吗
（课件展示：）你们看，小强和小丽也正在逛超市，他们看到了什么
（一壶洗衣液5 千克，是用千克作单位；一包饼干 110 克，是用克作单位的：5 个西红柿重 1 千克
） （多媒体辅助教学可以改变学生获得数学知识的方式，借助多媒体技术，创设数学学习情境，让学生参与到数学的活动中，可以更好地发挥他们的主动性，更好地促进认知
使学生由原来被动听讲的接受者，转变为主动积极的参与者，成为学习的主体
） 看看数学小精灵想告诉我们什么
（表示物品有多重可以用克、千克作单位
） 二、在活动中体验感悟 对，表示物品有多重可以用克、千克作单位
平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量，克和千克就是国际上通用的质量单位
克还可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示
今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友
师：要知道我们购买物品的轻重，可以用什么方法
师，我们一起来认识一下几种常用的秤及用途（多媒体课件展示）
（多媒体教学这种新颖的手段，可以提供丰富而动感的图象、展现出一个异彩纷呈的数学世界，恍如变数学为游戏天地，生动、直观、形象
可激发学生兴趣，同时也大大加快理解速度
同时也可以弥补教具不足的遗憾
