有关礼貌待人的500字作文【篇一：礼貌待人暖人心】礼貌待人暖人心薛立娟教学目标：1．知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。2．懂的礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间关系更加和谐，社会更美好。3.教育学生养成以礼待人，使用礼貌语言的好习惯。重点难点：1.知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华名族的传统美德，要继承和发扬。2.懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间关系更加和谐，社会更加美好。教学过程：1激情导入：1)同学们，当我们走进校门，就看见同学们向老师们问好，同学们之间相互问候的情景，我们学校的同学们真有礼貌。从同学们老师们的表情就能看出大家都很高兴，礼貌待人让我们的校园多么和谐美好。今天我们就一起感受礼貌待人暖人心。（板书：礼貌待人暖人心）2)齐读课题：礼貌待人暖人心3)我国是礼仪之邦，讲文明懂礼貌是我国的优良传统，从古到今有许多感人的故事。有伟人，也有普通人。有的已成为历史，有的就在我们身边。2.探索学习（1）出示课件一：人物《岳飞和牛皋》（2）知道岳飞和牛皋是谁吗？（3）简单介绍岳飞和牛皋。（4）读故事《牛皋和岳飞问路》在《说岳全传》中有这样一个小情节。牛皋骑在马上向两位老者问“”路：呔！老头儿，爷问你，小校场往哪里去的？而岳飞截然不同，“他见到老者，先是下马，然后上前施礼，问道：不敢动问老丈，方才可曾见到一个黑大汉，坐一匹黑马，往哪条路上去的？望乞指”示！两种完全不同的态度得到的反应是截然不同的，反映出岳飞与牛皋两种不同的修养。（5）师生交流：这个故事告诉我们一件什么事？（牛皋和岳飞向一个老者问路）（板书：问路）（6）牛皋是怎样问路的？的他的态度怎样的？(喂，老头儿，爷问你去校场怎么走？)如果你是那个老者，你心里怎么想，怎么做呢？（同学们畅所欲言）结果怎么样？（没问到路反而被骂）那岳飞问到路了吗？为什么？（他有礼貌，态度和气）小结：牛皋的无礼使老人对他非常讨厌，而岳飞非常有礼貌，老人“耐心的给他指路，两个人不同的表现有不同的结果，这就是礼到人”心暖，无礼讨人嫌(7)找两名同学上台表演，同学们评价。“过渡：确实礼到人心暖.,.”无礼讨人嫌.。古人如此，如今在我们身边也有着许多这样的故事。3.课件二：出示图画（一个小朋友在下车时不小心踩到前面大姐姐的裙子）(1)同学们仔细观察图，图上的小朋友和大姐姐之间发生了一件什么事？（小朋友下车时不小心踩到大姐姐的裙子。）（板书：踩裙）（2）从他们的神态可以看出小朋友在说什么？（对不起，把你的裙子踩脏了。（3）大姐姐呢？（微笑着说：没关系。）（4）同学们展开想象想一想结果会怎样？（一场可能发生的纠纷避免了。）（5）课件三：出示句子【篇二：文明礼仪500字】2015文明礼仪演讲稿500字演讲稿一：文明礼仪演讲稿500字敬爱的老师、同学们：大家好！今天，我演讲的题目是：《文明礼仪》。礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，也可以增进人与人之间的友谊。大家都知道，我们中国是人类历史上四大文明古国之一，是一个历史悠久的礼仪之邦。中华民族五千年的发展历程，代代传承了许许多多的传统和美德。从孔融让梨到张良拜师，从周总理为中华之崛起而读书到做好事不留名的雷锋叔叔，他们都是中华民族传统美德的具体体现，他们为我们树立了榜样，是我们每一位小学生应该学习的楷模！作为一名新世纪的小学生，作为祖国的花朵、世界的未来，我们必须做一名文明的小学生！但是，如何才能做一名文明的小学生呢？我们首先要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养；遇到老师、同学，主动问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡起；爱护公物，不乱写乱划；在与同学的交往中，能和睦相处，共同学习。做到得理让人，失理道歉，相互尊重，相互信任；家里来了客人，热情、大方、有礼貌地招待；在外面，遵守交通法规，不乱扔果皮纸屑，保护环境卫生；尊老爱幼，帮助别人，做到处处为别人着想。让我们一起努力，做一名穿戴整齐、懂礼貌、不乱扔垃圾的小学...
