《画》教学案例 一语组 张赞赞【教学目标】 １、认识１１个生字，会写４个汉字
２、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词
３、正确流利地朗读课文、背诵课文、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画
【教学用具】多媒体课件、生字卡
【教学重难点】 １、重点：理解诗句的意思
２、难点：学会本课的生字
【教学过程】一、 诵读儿歌，激发兴趣，导入新课 师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花
能写会算还会画，天天干活不说话
”这首儿歌的谜底是什么来
现在老师给你们说一个“千条线──”好再听这一个“有时象个圆盘──”“天上栽花六个瓣，──”好，难不住你们
我再说一个“远看山有色──” 生：（兴奋的，异口同声）画
你们猜的对，出示课题《画》；老师边板书课题《画》能背过这首古诗的请举手，呀，这么多能背过的
老师今天想知道你们是怎样为什么猜是画
你的根据是什么
生：一部分学生举手要求发言，一部分学生呆住了，根据是什么，还从来没去想过
师：别急着说，今天咱们就来一起讨论是根据什么
评析：由学生已知的谜语导入新课，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，同时又为本课猜出谜底作了铺垫
但最后一个谜语出乎我得意了之外，有个学生竟然说出火球不能拍，可见这个学生非常聪明，非常有想象力
二、初读古诗，整体感知，认读生字 １、多媒体课件映出山水画，引导学生引导整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么
看书上是怎么写的
（让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中
） ２、方法多样，学习生字： ⑴ 首先，学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍
在此基础上，用同位互读，抽卡片读， ⑵ 摘苹果认字，既巩固了生字的认读，又活跃了课堂的气氛
评析：通过这样认字识字，
