杜甫学习目标 1
把握王昭君的形象
体会作者的情感
理解作者借古抒怀的心情，学会鉴赏咏史诗的一般技巧及方法
鉴赏咏史诗三步骤步骤一、 弄清史实所描写的古人、往事是怎样的
步骤二、 体悟感情为什么要写这个古人这段往事
诗人在诗中表现出什么态度
步骤三、 分析技巧这种态度运用什么方法表达
一、解题一、解题 《《咏怀古迹咏怀古迹》》是一组七言律诗，共是一组七言律诗，共五首，内容分别是缅怀庾信、宋玉、五首，内容分别是缅怀庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮
主旨都是王昭君、刘备、诸葛亮
主旨都是借古迹抒发诗人的身世之感
借古迹抒发诗人的身世之感
谁能说说杜甫的身世
二、作者简介• 杜甫：怀经天纬地之才，• 有匡扶社稷之心• 却不受大唐君主重用• 身处乱世飘泊他乡• 思归而不得，深切怀乡☆ ☆ 字子美，自号少陵野老，字子美，自号少陵野老，曾任检校工部员外郎，世曾任检校工部员外郎，世称杜工部
☆ ☆ 伟大的现实主义诗人，伟大的现实主义诗人，人称诗圣；其诗直接反映人称诗圣；其诗直接反映了唐朝“安史之乱”时期了唐朝“安史之乱”时期的社会现实，显示了唐代的社会现实，显示了唐代由盛转衰的历史过程，其由盛转衰的历史过程，其诗被称为“诗史”
诗被称为“诗史”
☆ ☆ 以古诗、律诗见长，风以古诗、律诗见长，风格多样，而以沉郁为主
格多样，而以沉郁为主
☆ ☆ 有有《《杜工部集杜工部集》》
三、诗歌诵读• 诵读指导：这首诗的感情基调是深沉抑郁又带有悲伤幽怨的，所以诵读时应语气舒缓，节奏略有变化
• 前两联宜用叙述语调，尤其“一去”两句速度要放慢一些，后一句宜用咏叹调来诵读
齐声朗读全诗
咏怀古迹（其三）听课文录音，注意朗读的感情和节奏 hè群山／万壑／赴／荆门，生长／明妃／尚／有村
shuò zhǒng一去／紫台／连／朔漠，独留／青冢／向／黄昏
