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高中语文 第2单元第6课(咏怀古迹)课件 新人教版必修3 课件VIP免费

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杜甫学习目标 1. 背诵全诗。 2. 把握王昭君的形象。体会作者的情感。 3. 理解作者借古抒怀的心情,学会鉴赏咏史诗的一般技巧及方法。 鉴赏咏史诗三步骤步骤一、 弄清史实所描写的古人、往事是怎样的 ?步骤二、 体悟感情为什么要写这个古人这段往事 ?诗人在诗中表现出什么态度。步骤三、 分析技巧这种态度运用什么方法表达。 一、解题一、解题 《《咏怀古迹咏怀古迹》》是一组七言律诗,共是一组七言律诗,共五首,内容分别是缅怀庾信、宋玉、五首,内容分别是缅怀庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。主旨都是王昭君、刘备、诸葛亮。主旨都是借古迹抒发诗人的身世之感。借古迹抒发诗人的身世之感。谁能说说杜甫的身世?二、作者简介• 杜甫:怀经天纬地之才,• 有匡扶社稷之心• 却不受大唐君主重用• 身处乱世飘泊他乡• 思归而不得,深切怀乡☆ ☆ 字子美,自号少陵野老,字子美,自号少陵野老,曾任检校工部员外郎,世曾任检校工部员外郎,世称杜工部。称杜工部。☆ ☆ 伟大的现实主义诗人,伟大的现实主义诗人,人称诗圣;其诗直接反映人称诗圣;其诗直接反映了唐朝“安史之乱”时期了唐朝“安史之乱”时期的社会现实,显示了唐代的社会现实,显示了唐代由盛转衰的历史过程,其由盛转衰的历史过程,其诗被称为“诗史”。诗被称为“诗史”。☆ ☆ 以古诗、律诗见长,风以古诗、律诗见长,风格多样,而以沉郁为主。格多样,而以沉郁为主。☆ ☆ 有有《《杜工部集杜工部集》》。。三、诗歌诵读• 诵读指导:这首诗的感情基调是深沉抑郁又带有悲伤幽怨的,所以诵读时应语气舒缓,节奏略有变化。• 前两联宜用叙述语调,尤其“一去”两句速度要放慢一些,后一句宜用咏叹调来诵读。 齐声朗读全诗。咏怀古迹(其三)听课文录音,注意朗读的感情和节奏 hè群山/万壑/赴/荆门,生长/明妃/尚/有村。 shuò zhǒng一去/紫台/连/朔漠,独留/青冢/向/黄昏。 xǐng画图/省识/春风/面,环珮/空归/夜月/魂。千载/琵琶/作/胡语,分明/怨恨/曲中/论。 1. 思考:这首诗吟咏的对象是谁?四、整体感知昭君墓• 昭君故里即今天的湖北省宜昌市兴山县宝坪村,原名烟墩坪,又名王家湾。它面临香溪水,背靠纱帽山,群峰林立,崖壑含翠,橘林丰茂,山明水秀,极富诗情画意。 2. 思考:诗中有没有写昭君故里的诗句? “ 群山万壑赴荆门”提问:这一句中最生动传神的是什么字?为什么?山是群山起伏...

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