杜甫学习目标 1. 背诵全诗。 2. 把握王昭君的形象。体会作者的情感。 3. 理解作者借古抒怀的心情，学会鉴赏咏史诗的一般技巧及方法。 鉴赏咏史诗三步骤步骤一、 弄清史实所描写的古人、往事是怎样的 ?步骤二、 体悟感情为什么要写这个古人这段往事 ？诗人在诗中表现出什么态度。步骤三、 分析技巧这种态度运用什么方法表达。 一、解题一、解题 《《咏怀古迹咏怀古迹》》是一组七言律诗，共是一组七言律诗，共五首，内容分别是缅怀庾信、宋玉、五首，内容分别是缅怀庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。主旨都是王昭君、刘备、诸葛亮。主旨都是借古迹抒发诗人的身世之感。借古迹抒发诗人的身世之感。谁能说说杜甫的身世？二、作者简介• 杜甫：怀经天纬地之才，• 有匡扶社稷之心• 却不受大唐君主重用• 身处乱世飘泊他乡• 思归而不得，深切怀乡☆ ☆ 字子美，自号少陵野老，字子美，自号少陵野老，曾任检校工部员外郎，世曾任检校工部员外郎，世称杜工部。称杜工部。☆ ☆ 伟大的现实主义诗人，伟大的现实主义诗人，人称诗圣；其诗直接反映人称诗圣；其诗直接反映了唐朝“安史之乱”时期了唐朝“安史之乱”时期的社会现实，显示了唐代的社会现实，显示了唐代由盛转衰的历史过程，其由盛转衰的历史过程，其诗被称为“诗史”。诗被称为“诗史”。☆ ☆ 以古诗、律诗见长，风以古诗、律诗见长，风格多样，而以沉郁为主。格多样，而以沉郁为主。☆ ☆ 有有《《杜工部集杜工部集》》。。三、诗歌诵读• 诵读指导：这首诗的感情基调是深沉抑郁又带有悲伤幽怨的，所以诵读时应语气舒缓，节奏略有变化。• 前两联宜用叙述语调，尤其“一去”两句速度要放慢一些，后一句宜用咏叹调来诵读。 齐声朗读全诗。咏怀古迹（其三）听课文录音，注意朗读的感情和节奏 hè群山／万壑／赴／荆门，生长／明妃／尚／有村。 shuò zhǒng一去／紫台／连／朔漠，独留／青冢／向／黄昏。 xǐng画图／省识／春风／面，环珮／空归／夜月／魂。千载／琵琶／作／胡语，分明／怨恨／曲中／论。 1. 思考：这首诗吟咏的对象是谁？四、整体感知昭君墓• 昭君故里即今天的湖北省宜昌市兴山县宝坪村，原名烟墩坪，又名王家湾。它面临香溪水，背靠纱帽山，群峰林立，崖壑含翠，橘林丰茂，山明水秀，极富诗情画意。 2. 思考：诗中有没有写昭君故里的诗句？ “ 群山万壑赴荆门”提问：这一句中最生动传神的是什么字？为什么？山是群山起伏...
