找规律教材分析：《找规律》是人教版小学数学一年级下册的版本教材第 85 页的内容，探索规律是小学数学渗透函数思想的主要体现之一，是属于“数与代数”领域的教学内容。本节内容主要是从事物的表象中探索规律，为后面的从事物中抽象出规律做铺垫。教学目标：1、通过观察、涂色等活动，发现最简单的图形变化规律。2、培养学生观察、分析、思考、解决问题的能力。3、激发学生学习数学的兴趣，发现数学在生活中表现出来的美。教学重点：引导学生发现最简单的图形变化规律教学难点：引导学生从颜色、形状等多个方面发现规律教具：多媒体教学过程：一、情境引入情境 1：展示美羊羊、羊村画面六一儿童节准备到了，羊村准备办一个晚会庆祝“六一”，为此美羊羊忙坏了。师：你们知道美羊羊在忙什么吗？她在布置晚会的节目现场，但是她一个人忙不过来，想邀请我们小朋友们来帮她，你们愿意吗？二、探索新课情景 2：展示节目现场画面（有小朋友在跳舞、灯笼、彩旗、彩花等等）师：请学生来说说从画面上都看见了什么？展示彩旗：观察彩旗的排列特点（一红一黄、一红一黄、一红一黄重复出现） 师：请学生把重复出现的部分圈出来，如果把这一部分看作一组，这一组有几个？（两个） 总结：彩旗——一红一黄 2 个一组重复排列彩花——一红一紫 2 个一组重复排列灯笼——一红两蓝 3 个一组重复排列像上面彩旗、彩花、灯笼这样的，几个一组重复排列的现象叫规律。（板书，学生读两遍）教学设计意图：通过老师的引导，让学生经历观察、分析、总结彩旗、彩花、灯笼规律的过程，感受规律的美感。情境 3：展示课题：找规律（板书）情境 4：展示一男一女排列的小朋友们围成一圈跳舞的画面 师：小灰灰找不到规律，请同学们帮忙找一找（提示：仔细观察图上有什么？） 总结：小朋友——一男一女或一女一男 2 个一组重复排列（板书） 有时候，我们观察的角度不一样，得出的规律也有可能不一样。教学设计意图：拓宽学生们的思维，规律有时候不仅仅只有一种，当观察的角度不一样时规律有可能不一样，为下一节结合图形数字找规律作好铺垫）三、巩固练习1、三角形：一青一红一黄一青一红一黄一青（？）、（？）水果：香蕉、香蕉、西瓜、（？）、香蕉、香蕉、西瓜、西瓜、（？）2、刘谦给喜羊羊变魔术：兔子、小猫、兔子、小猫、（ ？ ）、（ ？）3、懒洋洋看蛋糕：第一张桌子：两个小牛蛋糕、一个蝎子蛋糕、一个小兔蛋糕第二张桌子：两个小牛蛋糕、一个蝎...
