人教版五年级下册第七单元习作《写一个特点鲜明的人》习作设计 百色市第一小学 黄小芸教学目标:1.通过一件能够反映出人物性格特点的事写一个人。2.学习课文中抓住人物的语言、动作、神态、外貌等描写方法,试着具体写出人物的特点。习作重点:指导学生运用神态、语言、动作、外貌等描写人物的方法,细致地描写出人物特点。习作难点:如何使学生能恰当地选择描写人物的方法描写出人物的特点。习作准备:课前让学生观察有特点的人;一、课前活动(4 分钟)1.游戏导入,引出话题。同学们,大千世界,芸芸众生,形形色色的人都有。一个富有特点的人,总能给人留下深刻的印象。正式上课之前我们先来玩一个猜猜他(她)是谁的游戏,好吗?(1)课件出示:描写孙悟空的片段(齐读)要求:猜之前,我们先把这段话读一读,边读边猜。指名猜,并说出理由。激励:这么快就能猜出来了!你是怎么猜出来的?黄老师觉得,你同样也是火眼金睛的人,一下就抓住他的特点,猜出他是西游记里的齐天大圣——孙悟空。(2)课件出示描写猪八戒的片段,指名读,其他同学再猜。同学们的眼力真好,一眼就猜出是西游记里的另一个人物猪八戒。2.强化认识。看来,“人物竟猜游戏”一点儿也难不倒大家!老师有一个小小的疑问:为什么大家一猜就中呢?(因为他们都具有鲜明的特点)和大家接触下来,老师觉得,五(4)班的同学都很聪明,大家有没有信心和黄老师上好接来下的这节课呢?老师相信你们会表现得特别棒,现还没到上课时间,大家先扶台休息一会儿。教学过程一、回顾课文,引入课题同学们,通过第七单元的学习,我们也了解了作家笔下许多个鲜明的人物形象,感受了他们独特的性格特点, 让我们一起回顾一下。1. 回顾课文,了解文中人物的性格特点。2.在这众多的人物当中,谁给你留下了深刻的印象,为什么?二、出示题目,明确要求1.过渡:这些人物之所以给我们留下了深刻的印象,是因为他们都具有鲜明的性格特征。其实,在我们每个人的记忆深处都有那么一些人深深地印在我们的脑海中。今天的习作就让我们试着运用课文中一些写人的方法,写一个特点鲜明的人。 (师板书):“写一个特点鲜明的人”2.出示本次习作的要求。1(1)齐读习作的要求,边读边想这次习作有什么要求?(2)交流反馈这次习作要求A、(1)习作对象:写一个特点鲜明的人;人物特点鲜明,体现于音容笑貌、举手投足(行为举止);(2)选人范围:这个人可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到过的陌生...