人教版五年级下册第七单元习作《写一个特点鲜明的人》习作设计 百色市第一小学 黄小芸教学目标：1.通过一件能够反映出人物性格特点的事写一个人。2.学习课文中抓住人物的语言、动作、神态、外貌等描写方法，试着具体写出人物的特点。习作重点：指导学生运用神态、语言、动作、外貌等描写人物的方法，细致地描写出人物特点。习作难点：如何使学生能恰当地选择描写人物的方法描写出人物的特点。习作准备：课前让学生观察有特点的人；一、课前活动（4 分钟）1.游戏导入，引出话题。同学们，大千世界，芸芸众生，形形色色的人都有。一个富有特点的人，总能给人留下深刻的印象。正式上课之前我们先来玩一个猜猜他（她）是谁的游戏，好吗？（1）课件出示：描写孙悟空的片段（齐读）要求：猜之前，我们先把这段话读一读，边读边猜。指名猜，并说出理由。激励：这么快就能猜出来了！你是怎么猜出来的？黄老师觉得，你同样也是火眼金睛的人，一下就抓住他的特点，猜出他是西游记里的齐天大圣——孙悟空。（2）课件出示描写猪八戒的片段，指名读，其他同学再猜。同学们的眼力真好，一眼就猜出是西游记里的另一个人物猪八戒。2.强化认识。看来，“人物竟猜游戏”一点儿也难不倒大家！老师有一个小小的疑问：为什么大家一猜就中呢？（因为他们都具有鲜明的特点）和大家接触下来，老师觉得，五（4）班的同学都很聪明，大家有没有信心和黄老师上好接来下的这节课呢？老师相信你们会表现得特别棒，现还没到上课时间，大家先扶台休息一会儿。教学过程一、回顾课文，引入课题同学们，通过第七单元的学习，我们也了解了作家笔下许多个鲜明的人物形象，感受了他们独特的性格特点， 让我们一起回顾一下。1. 回顾课文，了解文中人物的性格特点。2.在这众多的人物当中，谁给你留下了深刻的印象，为什么？二、出示题目，明确要求1.过渡：这些人物之所以给我们留下了深刻的印象，是因为他们都具有鲜明的性格特征。其实，在我们每个人的记忆深处都有那么一些人深深地印在我们的脑海中。今天的习作就让我们试着运用课文中一些写人的方法，写一个特点鲜明的人。 （师板书）：“写一个特点鲜明的人”2.出示本次习作的要求。1（1）齐读习作的要求，边读边想这次习作有什么要求？（2）交流反馈这次习作要求A、（1）习作对象：写一个特点鲜明的人；人物特点鲜明，体现于音容笑貌、举手投足（行为举止）；（2）选人范围：这个人可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到过的陌生...
