【教师简介】何刚：男 1981 年出生，本科学历，广西壮族自治区桂林市中华小学高级教师，秀峰区名师工程培养对象
从教 14 年，在语文教学中逐步形成“本色语文”的教学特色，创设自然、和谐、幽默的课堂氛围，努力呈现、简单、扎实、轻松、有趣的语文课堂
多次参加省级、市级、城区级比赛分获特等奖、一等奖
北师大版教科书五年级下册第九单元第二课活 见 鬼 广西桂林市秀峰区中华小学 何 刚一、教材分析《活见鬼》是北师大版教材五年级下册“破除迷信”单元中的一篇文言文，文字简练形象，内容幽默风趣，寓意深刻明了
本课是学生第一次学习文言文，为了提高学生学习兴趣，降低学习难读，借助教材的编排特点（即古文同译文同时出现），让学生借助译文疏通古文文意，在学习中对比文言文与白话文的区别
本课的教学重点是读，难点也在读
因此，在教学设计中设计大量不同形式，层层递进的朗读，使学生在读中感知，在读中感悟，从而丰富语文的积累,发展思维
本课的设计在新课标基本理念的指导下，精心组织学习活动，为学生提供一个交互式的学习平台，通过生生合作、师生合作、小组合作、全班合作，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以充分调动，从而做到了在乐趣中学习知识，在乐趣中明白道理
二、教学目标（一）学习本课生字，读准读通课文
（二）借助译文，了解文言文大意，在反复诵读课文中，能产生自己的独特感受
（三）初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣
能领悟文言文语言的凝练，吸收我国古文的精华，感受古代语言的优美
（四）体会文章含意，明白世上本无鬼，心疑生鬼的道理
三、教学重点难点（一）通过多种形式的朗读与体验，读出自己的独特感受，品味人物内心，感受文言文的魅力
（二）初步了解阅读文言文的方法，激发学生学习文言文的兴趣
四、教学准备教师根据情况准备相应的教学课件
五、教学过程（一）板书课题、引入正课1
创设情境，反复读题【设计意
