浅谈“ 地理课堂中如何进行地图教学”穗无禾 地图是最直观、最简明的地理‘书’”。 初中教材中我们看到的地图越来越丰富 。这就决定了地理教学中地图应用的广泛性和不可替代性。如何使学生学会使用地图、记忆地理知识，在教学中，我尝试过以下几种方法：一、教会学生阅读地图 初中学生认识地图的抽象思维能力、空间想象能力、理解能力还有限。我们应该 有步骤地教会学生阅读地图。首先，看图的标题。 指导学生找准地图，了解不同地图要表达的主题是什么，让学生带着问题有目的的阅读地图。其次，看地图图例，许多学生填注地图时，只是强记地理事物在图中的位置，既增加了学生记忆的难度，又常常出现 张冠李戴的笑话。最后，看地图内容。我们紧扣地图主题提出问题，引导学生结合地图标题、图例进行思考，从地图上获取地理信息。然后再归纳、总结 ，阐述地理事物之间的关系。力求做到让学生观其“图”，而知其“地”，知其“地”而求其“理”， 例如，在《东南亚》课堂上，引导学生看《中南半岛河流与城市的分布》图时，首先告诉学生这是一张地形，然后指导学生先看分层设色地形图图例，了解不同的颜色代表的不同海拔高度，并根据河流上、下游的相对高度推断出上游水湍急水力资源丰富；下游河谷展宽，泥沙沉积形成冲积平原。分层设色地形图告诉他们，看到彩色地图不要只当是为了好看，它代表了雄伟壮观的下垫面。 二、充分利用课本插图、地图册和地理挂图进行教学 由于地理学科的内容涉及多学科的知识。单纯依赖学生的视野是难以掌握的必须借助直观教具，方能引起学生学习的兴趣。但是学生的兴趣不是天生的。在学习地理课以前，学生对地图只是好奇，如不加以引导很快就消失了。老师要引导、促使他们 对地图产生兴趣。 如在《我们所生活的大洲——亚洲》课堂上，让同学看地图册找出亚洲，再找出中国，最后找出甘肃省。有时还合时的提出问题。如：青藏铁路刚通车了，让学生在地图上找出青藏铁路的位置，以引起同学们阅读地图的兴趣。 兴趣的源泉在于 在运用知识的过程中体验成功感。因此，我也鼓励学生利用节假日观察本地地貌，并取得感性认识，促使学生把地理事物和地图描述联系起来。使同学们感到地图对我们每个人都是很有用的，是我们认识世界的有利工具 。 三、认真设计地理略图，提高地理教学效果 在地理教学中，教师可根据教学内容，边讲边画，学生的注意力随着老师的笔触和语言自然转移，做到了视听结合，头脑并用，并且更...
