四年级上册数学导学案课题：笔算除法（例 6 、例 7 ） 课型：新知探究课 课时：2 课时 （第一课时：教学例 6，第 2 课时教学例 7）学习目标：1、我能正确计算商是两位数的除法，理解并掌握商的书写位置。2、我能理解商的个位商 0 的道理。3、我能和同学交流、总结出三位数除以两位数，商是两位数的计算顺序和方法。重点：正确掌握三位数除以两位数，商是两位数的除法的计算顺序和方法。难点：理解商的个位商 0 的道理。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结一、复习引入：1、笔算下列各题166÷39=270÷31=2、说一说怎样试商的？二、揭题课题并明确目标自研屋：自研课本 83 页例 6思考：1、题中已知哪些信息和问题？要求“可以组成多少组”应该怎样列算式？ 2、请你理清书中例 6 的笔算思路：（1）先算 18 除（ ），商（ ），写在（ ）位，余数是（ ），表示（ ）。(2)再算 18 除（ ，）商（ ）写在（ ）位。 自研课本 88 页例 7，思考：1、在笔算 940÷31 的竖式中，商的个位商（ ），因为 （ ） 。2、我会验算例 7：3、如果被除数是 930，商的个位商几？试算在下面。模仿秀：1、649÷31=2、762÷38=对学：1、说一说自己独学的收获和疑惑。2、例 6 中被除数的前两位够除时，上应该写在什么位置？余数表示什么？3、例 7 中余数是 10，不够商 1 时，个位为什么商 0？2、群学：小组长带领组员交流：1、笔算 612÷18 时，先除被除数的前几位，商几，写在什么位上？余下的数是多少，再商几？写在什么位上？（2）计算 940÷31 时先除被除数的前几位，商几，写在什么位上？余下的数是多少，再商几？（着重说清楚为什么商的个位商 0？） 3、预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题一：结 合 板 书 说 说612÷18 计 算 的 方法。建议：要围绕除的顺序、商的位置、余数的大小、求商的方法来展示。展示主题二：说 说 940÷31和 940÷30 计 算 的方法，并进行比较。建议：边板书边讲解，要着重说清楚为什么商的个位商0？展示主题三：结合模仿秀中的两道题，说一说除数是两位数除法的计算方法及应该注意的问题。分随堂笔记：例 6 中，除的顺序： 例 7 中，个位为什么商 0： 等当堂测...
