如何构建高如何构建高效课堂效课堂 石河子第五中学 教研室主任 郑新喜 一、什么是高效课堂一、什么是高效课堂 从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。从这程中，学生应主动参与并积极思考。从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。 从教师角度来说，从教师角度来说， 高效课堂应具备以下三个条件：一是教师能够依据课程标高效课堂应具备以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地体现教适时调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。二是教学的过程必须是学生主动参与的学目标的适切性。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。三是教学中适时展示，使全班学生分享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反馈、消解，以多种方式巩固学生的学习成跟进、监测、反馈、消解，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。果，使三维教学目标的达成度更高。 第一，转变教学观念和教学方第一，转变教学观念和教学方式式 .. 教师教学观念的转变不是一蹴而就的事...
