《桑塔露琪亚》《桑塔露琪亚》是一首世界著名的意大利民歌，而桑塔露琪亚也是意大利一片美丽海滩的名字。本课以情景导入法带同学来到这片美丽的海滩之上，鼓励同学用美妙的声音表达心中的舒畅，为歌曲演唱打下声音的基础。而后运用聆听、哼唱、律动、画旋律线等手法，让同学充沛体味这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美，感受意大利船歌特有的热情与豪放之美。教材分析：《桑塔露琪亚》是一首意大利船歌，3/8 拍子，二部曲式，第一乐段音域集中在中音区，旋律平稳，出现 4 个山形起伏，由于和点音符和十六分音符的运用，这段音乐张弛有度，使人感受到波浪微微荡漾的感觉。第二乐段音域突然扩大，多集中在高音区，旋律出现4 个大山谷形起伏，乐句都以高音开头，小跳往下而后大跳往上，音符上多标以重音记号以加强本乐段力度，节奏方整，音乐形象地展现了意大利船夫的热情与豪爽。而最后 2 句中的短连线与小和点，又将荡漾的海水和自豪的心情完美结合在一起，充沛表达出了意大利人对自身家乡的热爱之情。教学目标：1、通过《桑塔露琪亚》的欣赏和演唱，让同学充沛体味这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美，感受意大利船歌和意大利人特有的热情与豪放，能够对欧洲民间音乐发生兴趣。2、能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔露琪亚》，并能用肢体语言进行表示。3、体味男高音的音色和表示力。教学过程：一、情景导入。1、在《桑塔露琪亚》的音乐声中欣赏美丽的海滩图。师讲解：世界上有许多因美丽浪漫而著名的海滩，而这个海滩的闻名于世是因为一首歌曲。这个海滩位于意大利的那不勒斯，在那不勒斯有两个充溢诗情画意的海滩。其中一个是以意大利民间传说中一位美丽姑娘的名字命名的，它被称为是美好幸福的象征，这就是桑塔露琪亚。2、复听，边欣赏边想象假如此时你在桑塔露琪亚海滩上漫步。你的心情如何？3、出示旋律，用以下旋律哼唱出自身的感受。3/4 5 5. 1 | 17 7- | 4 4. 6 | 65 5- |师弹琴，生哼唱。第 1 遍 师示范，同学找气流从鼻孔中出来的感觉。第 2 遍 口中象含口水，鼻子闻到了海水的腥味，脸上吹拂着海风。第 3 遍 闭眼想象声音从头顶出来一直传到海面上。第 4 遍 随海水边摇晃边唱。第 5 遍 坚持状态改用 lu 母音唱。设计意图：在这个环节中“美”是老师突出传送给同学的，画面的美、音乐的美、语言的美，在“美”的氛围中引导同学发出美的声音...
