初中学生数学作业书写习惯的养成同心路初级中学七年级（三）班 李若舟 1、工整 字迹工整、大小适中，是汉字书写规范的第一要素。教师不可能把每位学生培养成书法家，但可以让每位学生书写一手规范的汉字。这一诱人目标的实现，要靠全体课任教师的共同努力，决不是某科教师的责任。为此，教师自己要从书写规范的粉笔字、水笔字开始，用自己良好的“文字形象”，去引导学生的书写规范。 2、规划安排 针对不少学生在作业与考试过程中存在的“答题缺乏规划安排”的现象，从七年级开始大力培养学生书写前先规划安排好版面，而后选择适中的字体大小的习惯。这就要求教师要从板书的黑板空间科学安排入手，引导学生在作业与考试过程中养成良好的书写习惯。 3、减少涂改 教师要从作业、考卷的批改中，不断提高学生对书写中涂改危害性的认识。教师要告诉学生，涂改是考试中影响得分的重要因素之一；通过展示书写工整、无涂改的作业本，退回涂改的作业本，在考试中加入卷面成绩等手段，减少书写涂改现象的发生。浅谈中学生数学规范书写习惯的培养 俗话说：良好的习惯是成功的一半。由此可见，习惯于我们何其重要，习惯可以影响人的性格，在一定程度上决定人的命运。对学生而言，良好的书写习惯可以培养做事耐心、有序的品性及审美的情趣。但是到了初中阶段随着学习负担的日益加重，学生的数学作业中常常出现如下的现象：1、字迹潦草，数学数字写的不规范，有的还歪歪扭扭的，导致错误率严重。2、数学解题书写不规范，因为解题书写不规范且混乱，影响了学生的学习水平体现 所以，我越来越感觉数学书写的重要性，要提高学生数学准确率关键是逐步培养学生数学书写的规范性。教师要在平时的教学中主要从以下几方面来培养学生规范书写习惯： 1、教师要言传身教，起榜样表率作用。 “近朱者赤，近墨者黑”，学生的可塑性很强，朱小曼博士说过：学生的命运掌握在老师的手中。学生的书写习惯许多是受教师行为习惯影响形成的。如果教师的板书时常潦草、解题书写马虎不规范，日久天长，学生模仿老师也就养成了不良习惯。因此，教师首先要严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处都要用自己规范的书写习惯影响、感染学生，身教重于言教，日复一日、月复一月，经过潜移默化，学生就会主动的要求自己书写认真、规范，甚至美观漂亮。 2、明确规范书写要求，有针对性的指导。 在课堂教学中要适当规范地板书一些例题，让学生模仿、训练，逐步使学生养成良...
