20 × 20 十几减 9 、 8 、 7 、6 教学目标： 1 、学习十几减9 、 8 、 7 、 6 的退位减法的计算方法，初步理解算理。 2 、培养学生动手操作的能力，发展学生的思维。 3 、学生能够选择自己喜欢的计算方法计算退位减法。 4 、激发学生的学习兴趣。教学重点：用“破十法”和“看减想加”的方法计算教学难点：理解算理教学过程：一、口算： 9+5= 11+4= 5+7= 16-3= 10-9= 10-7= 4+8= 6+6= 19-9= 15-4= 10-8= 9+3= （说说计算方法）二、新授：（一）十几减9 1 、学生看插图，你能提出什么问题？ 2 、你能列式计算吗？ 3 、请你自己研究你怎样算这道题。（ 1 ）用手中的小棒摆一摆。（ 2 ）学生汇报。（师提问：你为什么要用10减）（ 3 ）教师演示破十法，边说过程。（ 4 ）谁愿意把你学到的方法讲给大家听。（ 5 ）看着算式你能用摆小棒的方法说说怎样做这道题吗？（ 6 ）生说师板书。12 - 9 = 3 2 10120 × 20 （7）师小结：用小棒、看算式算有什么相同的地方？（这叫破十法） 4、用你的好方法做题： 13-9= 14-9= 5、观察算式，你发现了什么？（二）十几减 8 1 、看图说图意 15-8= 2、用小棒验证 3、汇报：能看着算式说过程吗？ 4、口算：14-8= 13-8 5、你发现什么？（三）十几减7、6（方法同上）（四）小结：观察黑板上的算式，今天学的都是什么样的题。引出课题：十几减9、8、7、6。三、课堂练习1、课件：小动物也来参加我们的课，它们给你们带来了一些题： 11-9= 11-8= 11-7= 11-6= （1）口算（2）说方法（3）你发现了什么？（你发现了小窍门，会帮你算的更快 。） 2、课件：放飞气球。 3、课件：送信 4、口算条：学生根据自己的情况选择做题。四、课堂作业课后4题做在数学本上。五、课堂小结：说说你学会了什么？板书设计：十几减9、8、7、612 - 9 = 3 15-8=7 13-7=6 11-6=52 1020 × 20 1流程图：教学反思：本节课，要让学生理解十几减9的计算方法，必须要让学生在实际操作中亲自去体会，去发现。在本节课中，让学生通过动手操作，感悟计算方法。算法多样化、算法优化既是教学改革的趋势，也是新课程标准的理念之一。所以在本节课中，提倡学生采用“想加法，算减法”的方法，以及教学中让学生更多的喜欢采用“破十法”帮助学生更好的计算。练习课教学目标： 1、巩固十几减9、8、7、6的题目。 2、是学生进一步明确用“破十法”计算的道理。...
