名词性从句复习学案班级 _____________ 组别 _________________ 姓名 __________________ 【自主学习，明确目标】1. 教学目标： 1）了解名词性从句的定义、种类，及其位置。2）掌握名词性从句的语序，引导词的选择及其技巧。2．教学重点 : 熟记 that, whether, if, what, which等引导词的特殊用法。3. 易混淆点： 1） whether, if 的区别；2）that, what 的区别；3) what, which 的区别4) 主语从句中的主谓一致问题。使用说明： 1. 自学课本和《自主学习能力测评》的名词性从句相关内容(P11-14)，熟悉其基础知识，并标注要点。遇到疑难点问题要用红笔标识出来，并写在“我的疑问”处，通过小组讨论或老师点拨解决。2.该学案必须在课前完成，认真填写，独立完成，按时上交。【自主学习，问题生成】一、感受名词性从句: 猜猜下列谚语的汉语意思，并判断各句中的名词性从句分别是什么从句。1. What's lost is lost. (句意： ______________________________________________ ________从句 ) 2. It is known to all that the earth turns around the sun . (句意：________从句 ) 3. Don’t put off till tomorrow what should be done today. (句意：________从句 ) 4. Children are what the mothers are. (句意：________从句 ) 5. We hold this truth that all men are created equal. ( 句意：________从句 ) 二、基础知识回顾：1. 名词性从句的定义、句法功能和分类由连接词 引导，在复合句中起____词作用的从句叫名词性从句 (Noun Clauses)。名词性从句在复合句中的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任________语、_______语、________语和_______语等，因此根据它在句中不同的句法功能，名词性从句又可分别分为________从句、 __________从句、___________从句，和 _________从句。2. 引导名词性从句的连接词，及其在句中的作用。3. 解题方法：1). 找出主句的谓语，确定是什么从句。2). 分析从句的句子成分，缺什么，补什么；不缺句子成分，不缺意思，就选_______; 不缺句子成分，只缺“是否” ， 就选 __________或 if ；缺主语 /宾语 /表语，就补连接 ______词，选 what, who, whom, which 等；缺状语，就补连接_________词，选 when, where, why, how 等。3). 确定词性后，再根据句子的意思选择适当的引导...
