中班数学《剥豌豆》活动目标：1、感知豌豆夹中豌豆粒的数量是不一样的。2、学习用符号、数字记录豌豆粒的数量。3、培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：豌豆、分类盒、黑色勾线笔、画有格子的表格、透明袋若干活动过程：一、 出示豌豆，让幼儿说出豌豆的特征。二、 尝试用符号、数字记录豌豆荚内豌豆粒的数量。1．师随手拿起一个豌豆：猜猜，这个豆荚中会有几粒豆？可让幼儿任意猜测后请一幼儿上前剥给大家看。（可进行两次）2．讨论：如果要把豌豆的数量记录在纸上，可以怎么记录呢？3． 请一两个幼儿来尝试记录。针对幼儿的记录情况来交流、讨论。（引导幼儿如何记录得更清楚。）4．幼儿剥豆数数，并尝试用符号、数字来记录豌豆粒的数量。1）引导幼儿每剥一次的豆粒放在分类盒中的每一格，不能混放在一起，剥的时候小心滚落。2）根据粒数、用清楚的方法记录3）对能力不同的幼儿给予不同的要求：能力弱、动作慢的幼儿，可以剥 2、3 次，用自己喜欢的记录方式；能力强的幼儿可以剥 5 次，用更清楚的方法记录。三、交流、感知豌豆荚中豌豆粒的数量不同。1．展示个别幼儿的作业。2．幼儿相互介绍自己所剥豌豆的情况。3．引导幼儿发现豌豆荚里的豌豆粒数量是不一样的。四、亲子游戏：装豆子。1．师：点心店需要一些豆子，我们把豆子装到袋里送到商店，好吗？2．幼儿装豆：把刚才自己剥的豆子都装在塑料透明袋里，一边装一边数，共装了几粒豆，家长协助孩子完成游戏。3．送豆。活动反思：中 1《剥豌豆》是一节学习记录的数学活动。在活动之前，我准备了豌豆荚和记录纸，在操作中，幼儿分步进行、环环紧扣。通过看、剥、数、统计等一系列的操作，引导幼儿运用各种感官去发现问题、提出问题，最终解决了问题。培养了幼儿观察、思维、统计及语言表达等多种能力。让孩子感受用数字或其他一些方式记录的简便明了，体验记录给人们生活带来的方便。所以整堂活动开展得十分有序，孩子参与的积极性较高，操作结果也非常好。在记录表上，能清楚地看到孩子们四次剥豌豆的结果，他们运用了数字、点子、数点结合等记录方法，纸面干净，记载清晰，相较之前的数学活动，孩子们在操作方面有了很大的进步，完全出乎我的意料之外。通过本节活动的学习，孩子们的掌握情况较好，教学目标完全达到。中 2：导入新课时，我选入了一个生动、有趣的谜语——两头尖尖，肚儿圆圆，脾气不小内藏元宝。学生兴趣高涨，热情第齐答出了谜底。通过导入激发了学生兴趣，学生从这...
