《示儿》教学设计VIP免费

吟诵揣摩体会感情——古诗《示儿》教学设计教学目标：1．思想认识：体会诗中表达的思想感情，陶冶爱美情趣。2．基础知识：理解词句意思，了解古诗叙述的内容。教学重点：吟诵古诗，体会诗中表达的思想感情。教学难点：想像诗歌内容，陶冶爱美情趣。教学过程：一、温故引新，明确目标1．引导学生回忆李白写的一首思念、牵挂故乡的诗——《静夜思》。过渡语：我们今天学习宋代诗人陆游写的一首牵挂祖国的诗。（板书课题：示儿）2．提问：我们在第十一册学了三首古诗，请回忆我们是从哪几方面学习的？引导学生回答，投影仪显示本课学习目标：① 学习词句意思，了解古诗内容；② 体会诗中的思想感情。 二、揭示诗题，介绍背景l．读题质疑。①说说“示”的意思；（告诉、告知）②问：根据题目引导学生答出：谁告诉儿子？告诉什么给儿子？为什么告诉儿子？2．读“预习”，简介作者陆游和他当时写这首诗的背景。 三、初读全诗，整体感知1．先听老师范读，学生再自由读，要求读得正确、流利。2．让学生结合课本中的注释，说说这首诗主要写了什么内容。 四、细读全诗，理解内容1．读。学生默读，把没读懂的字、词写在黑板上。2．查。学生查字典、词典讨论解决黑板上的不理解的字、词。3．连。①根据第一句中字、词意思，说说这一句句意；②学生根据说句意的方法在草稿纸上写出第二、三、四句意思；指名学生向全班同学汇报句子意思。（老师点拨板书：心事、渴望）4．疑。①学生针对诗歌的字、词、思想内容提出自己不理解的问题；②老师引导讨论解答学生提出的较难问题。五、再现画面，吟诵玩味1．读。熟读全诗，读好停顿、节奏、韵脚。2．想。①听录音机朗读诗歌，学生闭目想像：陆游病危，但没看到祖国统一而遗憾的情景；②学生边读边想。① 学生看多媒体屏幕，边听边想像，老师用舒缓的语气和着优美的伴奏曲，“我病的很重，恐怕很快要离开人世，可中原依然战乱不止，金兵强盗为非作歹，滥杀无辜，百姓处在水生火热之中……我们南宋军队应立即向北方进军，收复中原。但我要离开人间了，看不到我们的军队收复中原，看不到祖国统一，我死不瞑目哇！”② 先听老师范读，再点名读，最后用自己喜欢的方式读，要读出老师描述的情感。3．画。①用简笔画画出作者病危的情景；②同桌互相谈谈简笔画的创意；③学生自由读，读出画画时的感受；④看屏幕上老师选出的较好图画，听录音机朗读诗歌；⑤全班齐读，读出渴望祖国统一的爱国热情。（板书：爱国）4．背。...