《你、我、他》教学设计 课 型 ： 造型 · 表现 教学目标 ： • 能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解
• 了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征
• 培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力
• 培养学生关爱他人，尊重他人的品质
教学重点 ：人物的脸型和表情 教学难点 ：人物肖像画的表现 教具准备 ：具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等 学具准备 ： 绘画工具等 课 时 ：2 课时 教学过程 ： 第一课时 一、游戏导入 （我事先把学生准备的自己的照片收集放在一个小箱子里） • 同学们，今天我们做一个游戏，游戏 的名称是： 猜猜“他”是谁 • 学生每人从箱子里拿一张照片，猜猜照片中的人物是谁
• 同学们，在刚才的游戏中，我发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁，这主要是什么原因呢
（我们刚进初中，有些同学不熟悉）那我们这节课就来互相认识一下
（板书：你、我、他） 二、描述特征 仔细地观察，你会发现每个同学都有不同的相貌特征，下面就请你们一起来说说他和你的特征
◆ 说说“他”的特征 • 看自己手中照片的人物，说说“他”给你的第一印象是什么
• 仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征
（如脸型、五官、发式等） ◆ 说说“我”的特征 每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征
（如脸型、五官、性格等） 三、分析人物特征的表现手段 ◆ 人物特征最突出的地方在哪里
• 人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌、精神状态及性格特征等
• 人物头部的特征主要是通过脸型、五官和发式表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题
◇ 脸型 • 你属于什么脸型
