叙述式教学设计方案模板长方形和正方形的周长一、概述· 三年级数学 · 人教版三年级上册数学第三单元《长方形和正方形的周长》第一课时，共需二课时。· 理解长方形和正方形的周长公式的推导过程，能正确计算，并能运用到实际生活中。· 本节课是多边形的一个重要组成部分，对今后学习其它组合图形的周长是一个很好的铺垫，对渗透图形变换等教学手段也起到一个很好的基础作用。二、教学目标分析1.知识与技能：理解并掌握计算长方形和正方形周长的方法，会计算长方形和正方形的周长。通过量一量、算一算、议一议的活动，培养学生的动手操作能力、观察比较能力、创新能力。2.过程与方法：经历长方形和正方形周长计算方法的形成过程，体验由特殊到一般的思维方法。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，张扬学生的个性，体验探索成功的快乐。三、学习者特征分析1.共性：大部分学生对长方形和正方形有了很深的了解，对图形的周长已有了一定的基础。2.个性：个别学生对周长的概念不清，认识不够。3.大部分学生的动手操作能力差，这里可采用小组合作的方式弥补欠缺。四、教学策略选择与设计本节课我主要想通过学生观察演示和动手操作能够自主推导出长方形和正方形周长公式。需要用到：讲授法、先行组织者策略、演算法、谈话法、讨论法，还会用到：操练—反馈法、间接强化法。首先用到谈话法导入新课，其次用演算法、讲授法、先行组织者策略、讨论法、操练---反馈法等推导周长计算方法，最后用间接强化法总结课堂内容。五、教学资源与工具设计1.本节课是在多媒体教室实施的。2.本节课是人教版三年级上册第三单元《四边形》中的一节。3.专门为本节课制作的 ppt 课件《长方形和正方形的周长》。4.师生活动交流板。5.长方形和正方形图片。6.绳子、尺子。1叙述式教学设计方案模板六、教学过程第一阶段：谈话导入新课，利用实物和一些图形，说明周长的含义。 第二阶段：自主探索学习，让学生在探索活动中发现并长方形、正方形的周长计算方法。 第三阶段：通过质疑、小组交流、分组汇报等环节完成长方形、正方形的周长计算的教学。培养学生实践能力，特别是自主学习能力及空间想象能力的提高。第四阶段：利用多媒体课件作为认知工具，学生根据老师提供的多媒体资源进行扩展的学习。感悟并实现方法优化。七、教学评价设计课堂上，教师对学生的学习过程要随时注意评价反馈。上课结束时，教师对本内容和目标完成情况加以总结，并对学生作出回答和反...
