三位数乘两位数的笔算教学内容：教科书 P34 页。教学目标：1.进一步理解和巩固本单元所学的知识，熟练掌握三位数乘两位数的计算方法；进一步理解积的变化规律。2.通过练习，进一步认识常见的数量关系，提高知识的应用能力，并进一步感受解题策略的多样化和灵活性。3.在独立思考的基础上，通过习题巩固学生所学的知识。教学重点：回顾、整理本单元学过的知识。教学难点：运用所学的知识解决实际问题。学生活动预案教师导学预案【学习目标】1.进一步理解和巩固本单元所学的知识，熟练掌握三位数乘两位数的计算方法；进一步理解积的变化规律。2.通过练习，进一步认识常见的数量关系，提高知识的应用能力，并进一步感受解题策略的多样化和灵活性。【备学提纲】【活动方案】活动一：知识系统整理1.这个单元我们学习了哪些知识？2.回顾与整理。活动二：查漏补缺训练1.交流质疑点。2.完成教材第 38~39 页“练习与应用”。活动三：1.完成教材第 39 页“探索与实践”第 7 题。2.完成教材第 39 页“探索与实践”第 8 题。一、谈话引入1.口算练习。40×72= 600×300= 30×23=53×30= 20×70= 40×22=20×20= 40×90= 502×7=2.复习有关 0 的运算。5+0= 20－0=7×0= 0÷8=3.导入新课。0 是一个特殊的数字，在三位数乘两位数的计算中，0 也扮演着重要的角色，今天这节课我们就一起来学习因数末尾有 0 的乘法。（板书课题）二、交流共享1.课件出示教材第 34 页例题 5。2.阅读题目，理解题意。组织学生读题，说说自己从题中获得了哪些信息。1已知条件：有 850 平方米草坪；每平方米草坪每天大约能释放氧气 15克；每平方米草坪每天大约能吸收二氧化碳 20 克。所求问题：这些草坪每天大约能释放氧气多少克？3.思考分析、解决问题。（1）交流解决问题的思路。提问：要求“这些草坪每天大约能释放氧气多少克”需要哪些条件？引导学生得出：只需要“有 850平方米草坪”和“每平方米草坪每天大约能释放氧气 15 克”这两个条件。（2）学生独立列式解答。教师巡视，了解学生的解答情况。（3）组织汇报交流。① 说一说用乘法解答的理由。② 说一说计算的方法、过程。用实物投影出示学生的竖式，学生可能会有以下两种竖式： 8 5 0 8 5 0 × 1 5 × 1 5 4 2 5 0 4 2 5 8 5 0 8 5 1 2 7 5 0 1 2 7 5 0师：这两种方法都对吗？哪一种简便？为什么可以这样写？引导学生重点围绕竖式的简便写法和积进行...
