武术基本功教学新策略 为改变武术基本功枯燥单调的学习状态，提高学生学习的主动性 改变传统的教学方法，创新教学策略。在教学实践中创编武术基本功游戏，让学生在合作探究中好学；借助媒体视频，让学生在观摩对照反思中勤学，让学生积极主动学习，掌握武术基本功。一、将基本功融于游戏活动中，让学生在合作探究中好学 1 、巧借器材，在友好互助中领会动作 2 、巧编游戏，在积极抗衡中提高动作 3 、巧设体验，在探究实践中明确动作 4 、巧定规则，在集体游戏中巩固动作二、借助媒体视频，让学生在观摩对照反思中勤学三、加强家校互动联系，让学生在自信展示中乐学前言 《体育与健康课程标准》在水平一新增了武术教学，并将武术基本功的学习贯穿于各水平武术教学中。古语说：“练武不练功，到老一场空。”但是在学习武术过程中，学生却因长时间练习单一重复的基本功感到无趣，对武术学习渐渐失去兴趣，而产生了应付心理。1 、巧借器材，在友好中领会动作 中华名族自古以来就有练武广角四方朋友，互相切磋武艺之美传。在教学中引导学生建立友伴合作学习小组，借助器材进行互助合作练习，领会掌握武术基本动作，将枯燥单调的基本动作融于两人一组的互助合作中完成，既提高了学生练习的积极性，又增加了练习的趣味性，让学生在互助合作中享受学习的乐趣。2 、巧编游戏，在积极抗衡中提高动作 在教学中巧编趣味游戏，让学生在积极对抗的游戏活动中，逐渐提高下肢力量，提高武术基本步伐。如在准备活动中，组织学生进行“斗鸡”活动，引导学生由双手抱膝、踝，到单手抱膝再到单脚支撑和控腿的能力。在对抗趣味游戏中，学生逐渐增强下肢力量，提高武术基本不发的稳定性。3 、巧设体验，在探究实践中明确动作 在练习弓步推掌时，为解决弓步不到位的问题，引导学生一致得出结论：要将对方推倒，必须做前腿弓、后腿直、重心低。通过学生反复实践体验，明确动作要求，领会动作要领，牢记动作规格并逐渐形成正确的动力定型。4 、巧定规则，在集体游戏中巩固动作 为巩固武术基本动作，做到“拳不离手”的境地，让每一节课都组织游戏活动。如为巩固基本步型步法，制定弓步、马步、仆步等传球比快的游戏，让学生在游戏中强化巩固武术动作又不觉枯燥无味。二、借助媒体视频，让学生在观摩对照反思勤学 在教学中组织学生观看精彩的武术表演、武术比赛等，让学生感受武术刚柔并济、形神兼备的艺术魅力，激发学生积极主动学习动力。在...
