我必须去教学设计VIP免费

《我必须去》教学设计北崖小学 杨兆静教材依据：本文选自北师大版教材二年级下册第十单元《讲信用》。设计思想：本文通过讲述主人公李丹在看马戏与去敬老院为爷爷奶奶们表演节目之间，最终遵守了约定去为老人们表演节目的故事。课文的内容比较简单，主要通过了人物的语言来叙述。因此，我设计重点抓住人物的语言来感受人物心理的变化，学习主人公说到做到的美德，从而激发和培养学生的守信意识。教学目标：知识与能力目标：能认识 12 个生字，提高独立识字的能力。过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，抓住人物的语言体会人物的心理活动。情感与价值目标：激发守信意识，培养守信美德。教学重点：通过学习，使学生能感悟到守信的重要性，养成守信的美德。教学难点：使学生能从人物的语言体会到人物心理活动的变化，在读的过程中加深对守信的认识。教学准备：制作多媒体课件教学过程：导入：同学们，今天老师给大家带来了一个故事，想听吗？看老师写题目，齐读。“必须”是什么意思？你们知道哪些事情是我们必须去做的吗？再次齐读课题（读出坚定的语气）。［设计意图：以故事吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同时与生活实际相联系，帮助学生更好的理解题目，为后文学习作铺垫。］初读课文，自主识字。自己读课文，用学过的办法解决自己不认识的生字。［设计意图：培养学生运用学过的识字方法自主学习的能力。］进行生字、词的检测。（课件出示）裙子 辫子 完毕 急促 约犹豫 慈祥 集合 敬老院 ［设计意图：从区分字形、组词、找近义词、造句等方面进行检测学生自主学习的效果。“敬老院”一词先让学生说说自己所了解的方面，再播放敬老院里老人们生活的图片，使学生们更加了解老人们的生活状态，为后文学习作一个感情的铺垫。］齐读生字、词语。深入理解课文。指名学生分自然段读课文，要求读的同学把字音读准确，听的同学认真听。学生进行评价、正音。［设计意图：提出明确的朗读要求，培养学生倾听的习惯。］你们听得很认真，那能告诉老师李丹要去哪里吗？从什么地方知道的？ 齐读第一自然段。说说你还从这一段读出了什么？她为什么要打扮得如此漂亮？［设计意图：通过对第一自然段的了解，使学生感受到李丹对本次活动的重视，从而为体会她后面的左右为难埋下伏笔。］在她要出门时，发生了什么？爸爸是怎么说的？（课件出示第三自然段）抓住“急促”，理解其意思。指名起来朗读，指导读出爸爸的着急...