浅谈培养学生良好的数学习惯虽然从事小学教育的时间不长，但深刻体会到，小学生良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。作为小学数学教师，对学生不仅要“教”，而且要“导”，不仅要教数学知识，而且要教如何学数学知识。下面就谈谈培养学生良好学习习惯的一些浅见。 一、小学生学习习惯的现状分析 目前小学生在数学学习中，存在着许多不良习惯。如一些学生写字歪七扭八，潦草、字迹很难让别人看懂；添字、漏字、错字时常发生。有些学生计算粗心大意、经常出错，计算后也不检查验算，即使检查也是草草了事。回家作业常有依赖家长检查，家长没检查出来的，回家后还要埋怨，似乎变成了家长的责任。课间作业学生爱抄袭别人的你看看我，我看看你，不一样就不假思索的改掉，不善于独立思考。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不找其原因及时纠正，而是走马观花、一带而过，有了答案就往上写，应付老师完成任务了事。二 、小学生首先要有认真审题的习惯 在小学数学作业与考试中，我发现许多学生做错题目的原因不是不会做，而是没有看清题目要求，如在计算中有的是把运算符号看错在口算中，习惯性的把下一题当做与上几题相同的运算；在应用题中由于数量关系没有仔细分析，不看问题要求，看见数字就列式。因此，在小学数学教学中，很有必要加强学生认真审题的教育与培养。所以，我在学生解答应用题时，首先要让学生仔细读题，读题是了解题目内容的第一步，也是培养审题能力的开始。然后仔细推敲字、词、句，准确理解题意。而后是让学生回答你了解的已知与未知，或是从问题出发找到解决问题的条件，从而理解题意，在这个基础上再列出算式计算。虽然是小学低年级，但也要让学生了解做题方法的多样性和寻求最佳方法的好处。在做题时，让学生想一想有几种方法，哪一种最简便，你选择哪种，这样既提高了做题的速度，又提高了计算的准确性。通过审题训练，可以养成认真严谨的习惯，引导学生灵活的选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。所以，培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。 三、小学生要有认真倾听的习惯 大部分孩子是活泼的，课堂活跃性很高的，学生敢于提问，敢于发表自己的意见和看法。但是，常常有这样的现象：当一个学生的发言还完，旁边的学生就高高的举起了...
