纪伯伦1. 有感情地朗读课文，感受两首散文诗中的形象特点，领悟其思想内涵。2 ．理解作者采用第一人称，借助丰富的想象，表现出对人生思考的写法。3 ．学习作者的爱国热情，培养热爱自然、敬畏生命的感情。学习目标纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。与印度诗人泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。 纪伯伦生活时代的黎巴嫩，处于封建主义、殖民主义统治下，他激进的思想和当时的政治相悖。在自己的国土上，连立足之地也没有，不得不长期旅居异国，身老他乡。然而，这种与故土的别离，不仅没有淡化他对祖国的思恋，冷却他炽热的赤子深情。相反，他爱之更深，思之也更切。他常常在自己的诗作里，对祖国寄寓深厚的恋情。《浪之歌》便是这类诗歌的代表作。炽热 ( ) 祷词 ( ) 执拗 ( ) 俊俏 ( ) 衷情 ( ) 馈赠 ( ) 憔悴 ( ) 真谛 ( ) 天穹 ( )璀璨 ( ) 镶嵌 ( )翱翔 ( ) 长吁短叹 ( ) 千山万壑 ( )chìdǎoniùqiàozhōnɡkuìcuìdìqiónɡcuǐcànxiānɡ qiànáoxūhè解释词语执拗：憔悴：馈赠：真谛：璀璨：固执任性，不听从别人的意见。形容人瘦弱，面色不好看。赠送 ( 礼品 ) 。真实的意义或道理。形容珠玉等光彩鲜明。镶嵌：酷肖：海誓山盟：长吁短叹：盛气凌人：纹丝不动：把一物体嵌入另一物体内。酷似。男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。傲慢的气势逼人。一点儿也不动。学习《浪之歌》纪伯伦学习散文诗的方法： 有感情地读课文。 品读悟出诗中形象。 结合背景，把握作者感情。 探究语言及写法。美读要求1 、朗读中感知诗歌的形象。2 、朗读中体味情感，注意流畅（节奏、停顿、快慢等）。3 、朗读中重在进入情境，体会抒情性。自由美读课文朗读课文，思考：海浪是一种怎样的形象？跟你印象中海浪一样吗？前四段：浪花作为海岸的情人出现，“相亲相爱”“海誓山盟”等等，浪漫的女性形象重点品读后三段：思考：这三段中的海浪形象与前面相比，有什么不同？后三段：这个女性的形象有了更深的喻意，海浪成了人间世界的守护者讨论：海浪是一种怎样的形象？ 在这首散文诗里，它首先作为“海岸”的情人出现，在前四节里，铺陈出的是一个热恋中的女性形象，在周而复始的潮汐的律动中与爱人难舍难分。接着海浪被诗人赋予了一个博爱者的形象。 除具有人的...
