走进高效课堂，从激励开始摘要 教师的激励对培养学生自信心，激发学生学习兴趣非常重要。教师除善于使用激励的语言之外，还要充分利用丰富的肢体语言。教师们通过用心的赏析和鼓励学生，学生对学习产生兴趣，主动学习，从而提高课堂效率。 关键词 激励 语言 策略 肢体语言霍姆林斯基说过的一句话：“教师无意中的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。”可见，教师的激励对培养学生自信心，激发学生学习兴趣是多么重要。以情感人，充满情感的教学，能使学生乐学不倦。课堂上教师的激励语言尤为重要。但是教师除善于使用激励的语言之外，还要富有激励的情感，即丰富的肢体语言，通赞许的点头，称赞的目光和眼神，赞美的手势，会心的微笑，都会使学生愉快地学习。 一 激励性语言的作用 1 激励性语言改善了师生关系。过去教师是“警察或法官”，课堂气氛紧张，师生关系不和谐，学生缺乏学习的热情。但在实际教学过程中，我们发现，92%的学生希望得到教师的语言激励，并在受到教师语言激励后，乐于跟随教师进行活动。如：你回答得真好！你的分析太正确了，下次让你来当小老师！这是对学生表示肯定。学生得到认可，因此也敬佩教师。当学生出现错误时，教师善意的批评也会给学生带来成功的希望。如：你的答案已接近正确答案，但是还要再认真思考一下哦！教师尊重了学生的人格，师生间才会民主、平等、和谐。学生喜欢这位教师，就会认真听课，这节课才会有效率可言。2 恰当的语言激励让学生主动学习。教师及时激励学生，师生关系融洽，能增强学生学习的信心，激发学习的动力。如：这么难的题目你都能回答出来，真了不起！你这节课发言了好几次,你非常善于思考！学生充满了自信，才会主动的完成教师布置的任务。有一次，我在课堂上提出一个较难的学习任务，从几个例句中总结出 It’s + adj. +for sb.+to do sth.这个句型。我在第一个班上课时，没有及时语言激励，79%的学生态度冷淡，参与的积极性不高。接下来在另一个班，同学们在我的激励下，同伴之间互相帮助，找到了问题的答案。可见，语言激励对学生学习态度、互相合作起很大作用。 二 教师语言的激励策略 1 运用激励语言要恰量。教师激励学生的目的，是为了鼓励学生学习，提高课堂效率。教师把握正确的时机，适量的激励，能起很大的作用。但是过多的和太随意的激励，激励会显得苍白无力，不但会破坏良好的课堂氛围，学生还会对教师提出质疑。 2 捕捉教育契机，适时...
