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螃蟹歌教学设计-副本VIP免费

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设计理念:《音乐课程标准》中讲:“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。在整个教学设计中,我是以学生为主体、以兴趣为核心,创设情境,让学生从体验、发现、创造、表演等来感受音乐美和享受音乐的乐趣。倡导学生自主参与,交流合作,探索发现等多种学习方式。引导学生积极主动地选择自己喜欢的角色进行模唱与表演,重视学生个性的张扬及相互间的合作,加深对《螃蟹歌》的认识,培养学生热爱民族音乐的情感,感受音乐中表现出来的风趣与幽默感。教材分析:这是一首内涵丰富、活泼风趣、富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣。歌曲 2/4 拍,徵调式,由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼,表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在他身上的故事。歌词生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程;富有地方色彩,颇具情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形态。第二部分是音乐戏剧情节的展开,描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了,一方面顽童努力挣,要摔掉螃蟹夹,一方面螃蟹紧夹不放的情景,从而将歌曲推向高潮。最后是求求螃蟹哥放了“我的脚”,意味深长,充满幽默感。学习歌曲并用四川的方言演唱,更增添了歌曲的民族色彩和情趣。设计意图:根据孩子喜欢动物这一特点,本课选择了四川童谣《螃蟹歌》,学习运用四川方言演唱歌曲,体验不同地域的文化特点,同时根据歌曲的风趣、幽默增强学生幽默感,提高学生浓厚兴趣。 学情分析:这是小学二年级的教材,这一学年段的学生主要以形象思维为主,好奇,好动,模仿力强是他们的主要特点。学生在学唱歌曲中,了解不同民族,不同区域的风土人情,语言、习俗、音乐等方面的简单知识。这一课贴近生活,符合学生的年龄特点,学生能对这一课感兴趣。教学目标:通过学习歌曲《螃蟹歌》,从情感上,让学生充分体验乐曲诙谐活泼的情绪,感受音乐中的幽默感与乐观的态度。从知识方面,让学习运用四川的地方方言演唱歌曲,体验不同地域文化的特点,并主要音乐形象的表现。从能力方面,要让学生能够配合歌曲进行情节表演,增强学生音乐中的幽默感的培养。教学重点:准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。教学难点:歌曲旋律音准及运用方言演唱歌曲。教学模式:启导,实践。教学方法:自主、合作、探究。教具使用:学生用书、多媒体教学时数:一课时教学年级:二年级下学期教学过程:一导入1、忆唱歌曲:和孩子们一起回忆复习我们以前学过的有关...

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