教学案例：《湖心亭看雪》公开课教学片段安徽省灵璧中学 徐晓师：通过预习，大家觉得张岱的这篇描写冬季西湖的文章美吗？找出你认为最美的地方，让我们一同分享。（学生边阅读，边思考、交流）······师：同学们的发言都很精彩，虽然角度不同，但有一点是共同的，那就是一个“美”，文章语言美，景物美，情感美。生 9：老师，我可以说我不喜欢的地方吗？（打断老师的话，有点不自然）师：可以呀，说说看。生 9：刚才有些同学喜欢文章开头几句，说它简洁。我看“拥毳衣炉火”一句就属于多余。不用写“拥毳衣”，我们也知道大雪十日后的作者一定是穿着厚厚的棉衣去西湖赏景游玩的，要不然就太不正常了。（众人笑）师：很好，敢于大胆质疑。大家说他说的有道理吗？（有的赞成，有的反对）生 10：文章确实很美。但我也有不喜欢的地方，文中“一童子烧酒炉正沸”存在知识性的错误。我在一本书上看过，说“酒煮沸后就不能喝了”。（全场哗然）生 11：对，我好像也看过这方面的介绍，但这位同学说的不够准确，酒煮沸了不是不能喝，而是由于酒精的沸点低，一加热就挥发了，剩下的就没有酒味了。因此下文中说作者喝了三大杯也没事。（全场鼓掌）生 12：我不同意他们的观点。谁愿意把醇香的酒加热成没有了一点酒味的水呢？太不符合常理了。我觉得是他们在文章理解上出了问题：不是酒沸腾，而是用来温酒的水沸腾。所以文中的那一句应断句为：一童子烧酒炉/正沸。生 13：我也认为是炉中的水正沸。但此句应断句为：一童子烧酒/炉正沸。平时我们说锅开了，就是指锅里的水开了呀！（大伙笑）生 14：我和他们想的不一样。刚才争论的焦点是白酒煮沸了能不能喝的问题，其实大家忽略了以酒来招待作者的是南京金陵人。江南人喝的多是米酒。我爸在杭州开车，我听爸说过，米酒煮沸了才香。它不像白酒那样烈。所以，虽然作者不胜酒力，但也能“强饮三大白”。（全场惊讶，掌声经久不息）（所有的听课老师都频频点头，同学也为他的精彩发言而叫好，我的一颗悬着的心也落了下来，因为备课时根本没考虑这些问题，担心很难收场。可就在这时，一位男生又站了起来）生 15：刚才某某的这一说法很容易把问题解释的合情合理，但我觉得冬天喝白酒才够味，似乎更能体现朋友的盛情。生 16：我反对（一名男生没举手，就直接站起来）。文中不是说了吗，他是金陵人。作为主人，用家乡特产—米酒来招待远道而来的客人，1不是更能体现他们的盛情吗？（辩论仍在继续）····...
