寄宿制办学模式有效管理之我见西充县中南乡小学 郭 锐为促进教育公平，实现教育资源共享，提高教育教学效率，寄宿制办学模式如雨后春笋般蓬勃发展。学校管理面临新的挑战。如何实现寄宿制办学模式的有效管理，现就我校的实际做法作一交流，供大家参考。一、教育管理规范化“不以规矩，难成方圆。”学校管理制度对于教职工及学生行为均起到教育引领作用。以科学的制度管人，用合理的制度办事，会起到事半功倍的效果。（1）依法治校是学校管理的前提和基础。学校必须根据办学目标和办学思想，根据校情，以实用性和可行性为原则，建立健全完备的规章制度体系，为学校的科学发展提供坚实的保障。包括：岗位责任制、奖优罚劣制、考核评价制等。建立岗位责任制，让每个岗位都有明确的职责，以利于每个岗位的教职工都能各负其责，也能使管理者在督导、考核、指导、评估时有章可循，有法可依。建立奖优罚劣制，能提高不同岗位教职工的工作积极性，使大家认识到干与不干不一样，干好干坏不一样，以达到奖优罚劣的目的。建立考核评价制，教师的考核根据其德、能、勤、绩制定出考评的若干量化标准，考评的结果应作为评优选模的重要依据。制度的建立利于管理的有法可依，便于操作，同时也避免“人治”的倾向性和随意性，也有利于全体教职工在工作中有章可循，同时保持其相对的稳定性和操作性，随着教育的革新，各类制度应不断的修改、完善，使其具有可行性和科学性。（2）以德治校是学校管理的保证仅靠制度进行管理会使被管理者处于被动地位，缺乏主观能动性和主人翁意识，从而使依法治校缺乏必要的思想基础，这一局限性必须依靠以德治校来弥补。以德治校一方面要加强思想建设，以德育人。除了对教职工进行党的教育方针、政策的教育，更重要的是对教职工进行职业道德教育、人生观和价值观的教育，加强师德建设，以提高全体教职工的师德修养，以外树形象，内强素质，铸师魂，炼师能，提高教师素质。使全体教师树立比、学、赶、超的思想意识。另一方面管理者要率先垂范，以德服人。常言道：“欲正人必先正己”只有以身作则，为人师表，言传身教，才能增强师德建设的效力。因此，管理者要力争做到“四要”。一要克己奉公，廉洁自律，要为学校的生命着想，以大局为重，切不可斤斤计较，以权谋私。二要为人大度，任人唯贤。对教师要一视同仁，切不可偏袒。根据不同教师的特长，分配其比较恰当的工作，以达到人尽其才，才尽其用的目的。三要谦和自励，务实肯干。切...
