《苏轼词两首》教案［北宋］苏轼教学目标知识与技能：1、了解苏轼及苏轼词作的写作背景，掌握苏轼创作的有关知识
2、掌握豪放派和婉约派的不同艺术风格
过程与方法：1、反复诵读，整体感知词作所要表达的思想领袖人物 情感，体会诗词的意境美、语言美、韵律美
2、鉴赏词的写作技巧，学习烘托的手法和从生活小事中提练哲理的方法
3、通过引导学生品味语言引导学生体例词作中的“画面美”，品味词作豪迈、雄浑、壮阔的意境美
4、通过激发学生丰富的联想和想象，理解词作中作者所塑造出的人物形象的英雄气概
5、通过“知人论世”的鉴赏方法，进一步理解苏轼及其豪放的诗词风格
情感态度与价值观：通过对两首词的学习，使学生进一步认识苏轼，了解其曲折起伏的人生经历，感受他即使面对打击、身临困境，也能保持豁达、超然、洒脱、乐观的人格魅力，培养学生他俩的人格和面对困难保持乐观通达的精神状态
教学重点有感情的熟读并背诵两首词，理解词中体现出来的思想感情和人生态度，感受苏词的豪放风格
教学难点通过景物描写与人物形象塑造来抒情表意的写作方法
教学方法诵读、讨论、比较、合作交流探究
教具准备PPT 课件
教学时数2 课时
教学内容与过程语文备课大师 xiexingcun
com第一课时【知识预热】（参见《优化探究》第 37 页“双基集萃”
）辨别字形，辨识词义，分析掌握词中特殊句式，积累名句
一、创设情境，激情导入大家还记得《赤壁赋》中描写曹操的句子吗
我们一起来背诵：“方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，横槊赋诗，因一世之雄也；而今安在哉
”寥寥数语，一位纵横驰骋的政治家、诗人曹操的英雄便跃然纸上
我们惊叹一代文豪苏轼非凡的笔力和同样不俗的气概
今天，我们一起来学习他的一首词《念奴娇·赤壁怀古》
二、介绍作者及写作背景作者简介：苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家
字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（
