《正方体的表面积》教学设计单位曹家湾镇中心小学科目五年级数学执教高喜峰时间2011 年 3 月 19 日课题《正方体的表面积》教材分析教材首先从回顾旧知（长方体的表面积计算）入手，通过计算引出正方体表面积计算问题，并提出正方体的表面积与长方体的相同和异同。接着通过学生自主、合作、观察分析，计算小组讨论得出正方体的表面积计算。教学目标知识与技能：使学生知道什么是物体的表面积，掌握正方体计算公式及准确进行计算。过程与方法：以学生自学为主，通过小组合作学习的方式，在探讨、交流、汇报中掌握知识。情感态度与价值观：渗透事物之间互相联系和转化的唯物主义观点，培养认真观察、细致分析，细心计算、快乐合作的良好学习习惯。教学重点正方体表面积的计算方公式推导及应用。教学难点理解正方体表面积计算公式的形成过程。教学准备教师准备：一案三单、正方体教具。学生准备：各种正方体自制教具。程序要素时间创设 情境教师行为期望的学生行为导课揭示主题10 分 钟交流导读单生成问题1、检查学生导读单完成情况，各小组展示交流自己的预习成果。1、能完成导读单题目，生成合理问题。设疑引入，探究新知15 分 钟创设思维情境1、各小组合作讨论完成问题生成单上的问题，教师巡回指导。2、各小组交流展示本小组的学习成果。3、评价学生的表现。学生小组内讨论，自主探究，小组合作，展示汇报。在这个环节主要采取了动手操作、自主探索和合作交流的学习方式，通过动手操作、探索，充分发挥学生学习的主体。培养学生探索精神，使学生获得战胜困难，探索成功的体验，从而产生学习数学的兴趣，建立学习数学的信心。这样做完全把学生当作学习的主体，体现了活动化的数学学习过程，有效地提高了课堂教学效率与质量。问题训练小组评价规范指导提升能力13 分 钟创设评价情境创设规范指导情境发放《问题训练——评价单》 学生自主完成，小组评价。小组竞赛，全班评价。总结归纳提升意义2 分钟创设反思情境1、教师小结在本节课中你都学到了那些知识？有何收获？2、教师评价补充。1、交流学习收获及感想，在交流中受到熏陶。2、小组合作，完成《问题训练——评价单》。教学反思
