激光教学设计兴凯湖中心学校——汤欢欢教学目标1、会认 5 个生字，会写 11 个生字，积累课文中的词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文。抓住文章要点，了解激光的特点和用途，激发对科学事业的崇敬与热爱；3、在阅读中体会作者使用的表达方法。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。抓住文章要点，了解激光的特点和用途，激发对科学事业的崇敬与热爱；教学难点：在阅读中体会作者使用的表达方法。一、导入。师：同学们，今天老师给你们带来了一段舞蹈视频，请你们欣赏。（课件视频）师：怎么样？这段舞蹈精彩吗？知道这是什么舞吗？生：激光舞。师：是的，这是一段激光舞，舞蹈中的一束束光，就是激光。板书课题。齐读课题。师：同学们，你们了解激光吗？师：首先，老师对激光做一下简要介绍。课件：1960 年 5 月 15 日，美国加利福尼亚州休斯实验室的科学家梅曼宣布获得了波长为 0.6943 微米的激光，这是人类有史以来获得的第一束激光，梅曼因而也成为世界上第一个将激光引入实用领域的科学家。 1960 年 7 月 7 日，梅曼宣布世界上第一台激光器诞生。激光最初的中文名叫做“镭射”、“莱塞”.1964 年按照我国著名科学家钱学森建议将其改称为“激光”。指黑板二、初读课文1、接下来就让我们共同走进这篇科技说明文，到高科技领域去学习一下，相信你一定会有惊奇的收获。师：首先请同学们快速、大声朗读课文，读准字音，读通句子，把课文读流利。同时，思考：1、什么是激光？2、激光有什么特点？（用文中的 12 个字概括。）3、激光有什么用途？ 师：课文读完了，下面老师先来检查一下大家对生字词的掌握情况。（出示课件）2、扫清了字词障碍，我们先来解决第一个问题，什么是激光？生答。板书：最亮的光师：像这样用简洁、准确的语言，揭示物体的本质属性，这种说明方法就叫下定义。板书：下定义师：想一想，生活中你都见过哪些物体发的光？生答。师：这些光与激光有什么不同呢？课文中又是怎样说明的？生答：比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的，散的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而经过一段距离，还是向四面八方散射开去。激光却能始终集中向一个方向发射。师：课文中为了突出说明激光的方向性，把太阳、电灯发的光进行比较，这种说明方法就叫作比较。师：我们知道了激光是世界上最亮的光，这也是它的特点之一，请你快速浏览课文，谁能用 4 个字分别概括激光的另外两个特点？生...
