综合与实践摆一摆，想一想一、创设情境，初步体会一、创设情境，初步体会个位十位二、动手操作，提升认识二、动手操作，提升认识（一）指导摆一摆，体会位值思想二、动手操作，提升认识二、动手操作，提升认识（二）合作摆一摆，体会有序思考的方法合作要求： 1. 摆出所有的数； 2. 怎样汇报能让大家听得清楚，看得明白？合作问题：你能用 3 个●摆出不同的数吗？ 个位十位十位十位个位个位组成的数组成的数●●●3●●●12●●●21●●●30二、动手操作，提升认识二、动手操作，提升认识（二）合作摆一摆，体会有序思考的方法合作要求： 1. 摆出所有的数； 2. 怎样汇报能让大家听得清楚，看得明白？合作问题：你能用 3 个●摆出不同的数吗？ 十位十位个位个位组成的数组成的数●●●30●●●21●●●12●●●3（三）尝试摆一摆，运用有序思考的方法要求： 1. 不遗漏，不重复，用 4 个●摆出不同的数。 2. 把摆的结果按顺序说一说。4031221344二、动手操作，提升认识二、动手操作，提升认识（四）回顾整理，发现规律问题： 1. 我们已经用了几个●摆数？摆出了哪些数？2. 观察下面这些数，你有什么发现？二、动手操作，提升认识二、动手操作，提升认识4031221344302112332011221011（五）验证发现，汇总情况问题：不用摆，你能说出用 5 个●可以表示出哪些数吗？验证：摆一摆，验证一下你的想法。思考：用 9 个●可以表示出哪些数？ 7 个呢？ 6 个？ 8 个？二、动手操作，提升认识二、动手操作，提升认识413223145550（五）验证发现，汇总情况总结：你有什么想告诉大家的？二、动手操作，提升认识二、动手操作，提升认识40312213443021123320112210115413223145506423324156514160743342516752416141708443526178534162417141809453627189544163417241814190三、打破定势，拓展认识三、打破定势，拓展认识思考：按照刚才的发现， 10 个●可以表示出几个数呢？验证：你说得对吗？请你用自己的方法验证。提示：摆一摆，写一写。问题：通过刚才的活动，你又有什么发现？三、打破定势，拓展认识三、打破定势，拓展认识4031221344302112332011221011541322314550642332415651416074334251675241614170844352617853416241714180945362718954416341724181419010554637281964417341824191四、布置作业四、布置作业思考应用：思考应用：任选●的数量，先说说能摆出 哪些数，再验证。
