教学目标：1、能够按三角形的内角不同对三角形进行分类，掌握锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。2、认识等腰三角形、等边三角形，掌握它们的特征。3、培养学生的观察、比较、抽象、概括、判断、推理能力及空间观念。4、培养学生主动探索和合作学习的精神。教学重点：认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。教学难点：认识各类三角形的特征和它们之间的相互关系。教学片断1、按角把三角形分类。(1)操作感知。（课件出示各种类型的三角形若干个。）师：这些都是什么图形？它们怎么都愁眉苦脸的呢？原来三角形家族的成员们有个烦恼想请大家帮忙，大家愿意帮忙吗？你们真是乐于助人的孩子那我们一起来听听他们到底要我们帮什么忙吧。（课件画外音：我们每天都杂乱无章的住在一起，没有一点规律，我们很想找到和自己有共同特点的伙伴，那样在一起多快乐呀！同学们你们能帮帮我们吗？请认真观察我们的边或角，按照一定的标准，把我们分类吧。）师：大家听明白三角形家族请我们帮什么忙了吗？（请学生来说）师：恩，它们请我们认真观察它们的边或角，并按照一定的标准，把它们进行分类。刚才我们复习了角的有关知识，那我们就先从角的方面来给它们分类吧。请同学们拿出你们小组桌面上的三角形，小组合作认真观察这些三角形的角，再讨论如何把这些三角形从角的方面进行分类。小组活动，教师巡视指导。（2）反馈、交流。师：刚才老师巡视了一下，各个小组都合作得很好，哪个小组愿意来给大家分享你们小组讨论的结果？预设：根据课前的复习，学生这时一般会把三角形分为：三个都是锐角的三角形有一个钝角两个锐角的三角形、有一个直角两个锐角的三角形。师：刚才这组同学观察的真仔细，他们发现了有的三角形有一个钝角两个锐角（师边说边拿着钝角三角形来指），你们知道这样的三角形叫什么吗对，就叫做钝角三角形。那这种有一个直角两个锐角的三角形呢？三个角都是锐角的三角形呢？（课件分别出示三种三角形的名称）师：谁来说说什么样的三角形叫做钝角三角形？直角三角形？锐角三角形（指名学生说）师：每个三角形都至少有几个锐角？钝角三角形、直角三角形、锐角三角形都是根据三角形中最大的那个角来命名的，所以一个三角形能不能既是钝角三角形又是直角三角形？为什么？（课件出示三种三角形的关系图）。师：这三类三角形的关系可以用这个图来表示，谁来说说你怎么理解这个图的？（3）猜一猜游戏。师：同学们，你们...
