义务教育课程标准实验教科书《３、小池塘》教学设计语文一年级（下册）大庆市团结第二小学 霍玉丹2011 年３月１６日校级课题研究成果汇报课教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
2、学会本课７个生字，两条绿线内的７个字只识不写
认识４个偏旁
理解由生字组成的词语
3、感受春天来到时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱
教学重点： 把课文读正确，读流利，读懂句子
教学难点： 有感情朗读课文，感悟春天小池塘的明丽
教学用具： 课文朗读动画教学时间：三课时教学过程：第一课时一、以图激情，导入课题 （出示图画：小池塘）这不是奔腾的江河，更不是浩瀚的海洋，这是什么
池塘前面加上一个“小”字，池塘显得更可爱了
（板书课题） 你想来读一读吗
（引导学生读出小池塘美丽可爱的样子） 【科研实践——读前激发思考兴趣，打开思考的大门 课题是文章的点睛之笔
当孩子理解了池塘“小”得可爱之时，孩子就已经进入了课文的意境，并由此激发了学生阅读与思考的欲望
】二、初读课文，感知大意 1、师：小池塘美美地睡了一个冬天
不久，春天到了，春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了
……（配乐、范读全文） 2、小池塘可爱吗
请自己读一读，把读不准的地方，或读不懂的地方画下来
3、画出认读字、生字，并练读
开火车检查学生掌握认读字、生字情况，然后反复读一读
检查生字词的读音
请学生提醒大家易读错的地方
4、画出自然段，检查课文的朗读情况
（注意要引导学生互评时说话清楚
）第二课时一、复习生字老师说生字，学生找自制的卡片，看谁找的准、找的快，然后让学生到前面领读
二、细读课文，入境悟情（一）学习第一自然段1、由学生自主读书，边读边思考：你喜欢小池塘吗
２、指名读课文，读出对小池塘的喜爱之情，说说为什么喜欢
３、完成填空： ①池塘里的水波（ ），像（ ）
②池塘边的芦苇（
