浅谈儿童声乐教学 儿童时期是人生中最快乐、最幸福的时候，孩子们常用歌唱的方式来表达内心最直接、最真实的感受。成长发育期的孩子们，声带很稚嫩，如果在没有老师正确的指导下去唱歌，会导致声带受损，严重的还会影响到孩子们的身心健康。 幼儿期歌唱器官特征：四至六岁学习声乐的孩子，他们的喉头和声带是成人的一半或不到一半，胸腔很小，呼吸较浅，多用头腔共鸣，听起来声音响亮、甜美而透明，这么稚嫩的嗓音就如同一件精美的艺术品，此时如果家长急于求成、用声不当，就会直接影响到孩子们今后的歌唱生涯，最好能自然发展。幼儿园老师和家长，可以让孩子多欣赏音乐和学唱一些儿歌，让其对音乐产生兴趣，培养出一定的乐感，同时，也可用肢体语言表现音乐内容，来增强幼儿对音乐的感知力及表现力。 儿童期从七岁开始学习声乐最好，这个阶段的孩子，能独立学习声乐技巧，并能基本控制好歌唱器官，对声音有一定的辨别力，对歌曲也有一定的理解能力和表现力，这样在不断提高歌唱技能的同时，还可以培养儿童学习声乐的兴趣，有利于长时间地持续学习和发展声乐歌唱艺术。 现代儿童需要在音乐教学中，“以人为本”是教育的核心和本质，先是育人，后才是学艺术。教儿童，首先应考虑关心、了解、深入到儿童的方方面面中去，不同时期的儿童，有着不同的理想、行为、爱好、兴趣，唱着不同的歌谣。1.投其所好，疏导教育歌唱是世界上最流行的娱乐，儿童爱唱流行歌曲，往往给老师和家长及社会带来担忧，因大多数是成人演唱的歌曲，反映爱情题材较多，从内容上不适合儿童演唱，而且在模仿某种唱法如“摇滚”演唱时，拼命喊叫，容易对儿童的声带造成损伤。怎么来做正确的引导呢？分析通俗歌曲其特点：通俗、易懂、轻松、活泼，特别是充满时代气息的旋律节奏、和边歌边舞的表演风格，使儿童感到快乐和精神振奋，我们应投儿童的所“好”，吸取通俗歌曲的精华，来反映当代少年儿童的风貌，这是我们应做的工作。2.根据儿童具有强烈表现自我的心理，我把课堂中“教唱”的环节交给学生自己来做。选出优秀学生当“小老师”，当站在讲台上的“小老师”学着老师的样子，手划着拍子一句句地教唱时，同学们羡慕不已，我顺势又激励说：每个同学都有当“小老师”的机会，每次课尽量选不同的同学，大大提高了学生的兴趣和积极性。把识谱教唱这一单调、枯噪的环节，融化在学生轻松快乐的自主行为里。强调护“嗓”比练“嗓”更重要处在生长期的儿童，发声器官非常稚嫩，如...
