散文诗两首散文诗体裁：• 散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。在本质上它属于诗﹐有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象；在内容上它保留了有诗意的散文性细节；在形式上它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。这些特点﹐决定了它题材上的丰富性﹐也决定了它的形式短小灵活。金 色 花泰戈尔走进读者• 泰戈尔（ 1861——1941 ），是印度诗人、哲学家和印度民族主义者。 1913 年，他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物，而他本人是神的求婚者。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位。代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《最后的诗篇》等。听读课文，完成——• 1 、给生字词注音，标注自然段。• 2 、课文的感情基调是怎样的？• 3 、全文写了“我”变成金色花后和母亲几次嬉戏？匿笑 花瓣 沐浴 祷告嗅到 罗摩衍那 膝上nìbànmùdǎoxiùmó yǎnxī读 准 字 音知识探究：• 1 、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？• 在中国，人们喜欢用花比喻儿童，在印度也一样。泰戈尔把孩子想象成一朵圣树上的花朵，赞美孩子的可爱。金黄的色彩正是反映母爱的光辉。人们喜爱花朵，而花朵也惠及人们，正象征孩子回报母亲的心愿。三次嬉戏：• 妈妈• 1 、祷告时• 2 、看书时• • 3 、到牛棚• 孩子• 散花香• 投阴影• 现原形知识探究：• 2 、孩子为什么想变成金色花不让妈妈知道？• 因为孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母亲的回报也应该是无私的。他不图妈妈的夸奖，只求妈妈生活更加温馨。知识探究：• 3 、文章第 8 自然段。“你到哪里去了？你这坏孩子？”是妈妈在骂孩子吗？为什么？• 不是在骂孩子。因为母亲一天没看见孩子非常着急，突然见到孩子，又惊又喜，自然嗔怪孩子起来。这是似怪实爱的表现。说一说：• 课文中的孩子是怎样的一个孩子？• 快乐 活泼 可爱 调皮 善良• 课文中的妈妈是怎样的一位妈妈？• 沉静 善良 慈爱 段落大意：• 一、 1-3 自然段：变成金色花，陪伴母亲。• 二、 4-7 自然段：三次小游戏，依恋母亲。• 三、 8-9 自然段：调皮答母亲，母子情深。主题思想：• 这首诗以“假如我变成了一朵金色花”发生想象——一个神奇的儿童与母亲“捉迷藏”，构成了一幅幅耐心寻味的画面，表...
