“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用
作者信息姓 名联系电话所教学科所教学段电子邮件单位名称信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：椭圆及其标准方程本课的教学目标与教学内容：1
掌握椭圆的定义及其焦点、焦距的概念；2．掌握椭圆的两种标准方程和 ，能根据给出的a,b 的值写出椭圆的标准方程； 3．了解椭圆标准方程的推导过程，掌握 a,b，c 的关系，并进行有关计算；请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用
（300 字左右）首先，复习圆的定义，猜测平面内与两个定点的距离的和是常数的点的轨迹 又是什 么呢
通过同位俩合作，利用课前布置的图钉和细绳，动手自己做出椭圆，在自己动手的过程中体会椭圆的定义，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性
信息技术可以使椭圆的概念形象化，具体化，通过动画演示，PPT，手工制作等形式，加深学生对椭圆定义的理解，从而更好的掌握椭圆的定义
第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中
导入语时间信息技术支持在前面我们已经学习了圆的定义（课件演示），那我们思考一下那么平面内与两个定点的距离的和是常数的点的轨迹又是什么呢
通过课件演示，形象的拿出圆的形状；2
找 2 个同学到黑板上演示老师提出的问题答案，其他同学同位俩合作在本子上做3
老师利用几何画板做出图形信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：椭圆及其标准方程本课的教学目标和教学内容：1
掌握椭圆的定义及其焦点、焦距的概念；2．掌握椭圆的
