部编版小学语文一年级上册项链》课堂实录教学目标：1.认识“蓝、又”等 11 个生字和禾木旁 1 个偏旁,了解识字方法。2.能正确、流利，有感情地朗读课文，体会大海的美好和小娃娃海边玩耍的快乐。3.了解课文内容，通过多种形式的朗读，学会提出问题，分析理解问题。知道大海的项链是什么，能合理搭配“的”字词语。教学重点：能正确、流利，有感情地朗读课文，体会大海的美好和小娃娃海边玩耍的快乐。能合理搭配“的”字词语。教学难点：1.认识“蓝、又”等 11 个生字和禾木旁 1 个偏旁，了解识字方法。2.了解课文内容，通过多种形式的朗读，学会提出问题，分析理解问题。知道大海的项链是什么。课前准备1．教具以及多媒体课件。（教师）2．熟读课文，预习课文。（学生）教学过程一、创设情景，导入课题：1.师：孩子们，上课前咱们先做一做静心练习，让我们用最饱满的精神去开启新的一课。请你闭上眼睛，双手放在大腿上，用最放松的姿势，深深的吸气，慢慢的呼气。吸气，呼气。保持安静，现在一边深呼吸，一边静静的聆听，用心去感受。你听到了什么，仿佛又看见了什么，有什么样的感受（播放海浪的音频）2.当音乐停止，师请生慢慢地张开双眼，用坐直的姿势，告诉老师，准备好了。3.师请生说听到了什么，仿佛看见了什么，有什么样的感受。预设生 1：我听见了海浪的声音，仿佛看见了大海。我感觉特别开心。预设生 2：我听见了大海的声音，仿佛自己走在沙滩上，感到特别柔软特别舒服。4.师：孩子们，你们都在静心聆听，用心感受。大海听见了你们对他的赞美，所以送了一条特别美丽的项链给你们。（齐读课题：项链）师解释“项链”：项指脖子，戴在脖子上的装饰品就叫做项链。4. 读了课题，你有没有什么想法？有没有产生一些疑问呢？预设生 1：这条项链是谁做的？预设生 2：这条项链是什么样子的？5.孩子们提出了这么多的疑问，就像求知若渴的小鱼吐出的水泡泡。现在请打开语文书，今天咱们就要去大海边看一看，玩一玩，一起去感受大海的美好，找一找答案。二、整体感知，认读生字（一）初读课文1.师：请翻开语文书 98 页，一边读课文，一边思考刚刚同学们提出的问题。2.生自读课文。3.师抽学生回答预设问题，初步感知课文内容。4.师小结：学会提问并解答问题，是我们阅读文章，学习课文的方法。（二）认读生字1.师：你们都是一群爱思考的孩子，老师要奖励你们一些美丽的贝壳和珍珠。请你们大声叫出它们的名字。第一组：又宽又远又长又软浪...
