如何撰写教育教学案例作为一名教师撰写教育教学案例是我们必不可少的份内工作，那么，如何撰写教育教学案例呢? 一、步骤：立主题 .写作教学案例的目的 ,是为了反映一种理念 ,明白一个道理,理解一个概念 ,学到一些策略 .因而,教学案例也要有主题 .所谓主题,就是教学事例所表达的基本思想,它直接关系到教学案例的成败与价值.一般而言 ,主题是教学事例本身所具有的丰富信息.主题的确立 ,是作者对教学事例中蕴含的新理念与新策略提炼的结果.由此可见 ,教学事例本身的价值 ,决定教学案例的生命 ,事例的选取极其重要 .为此,我们要从众多的反思日记中,筛选采用那些大家关注的热点与焦点的问题,蕴含有新理念与新策略的,耐人寻味的事例 ,提炼出正确 ,集中,鲜明,深刻的主题 . 择类型 .确立了主题后 ,就要进行定型的思考 .定型,即在写作前 ,依据事例的数量与性质 ,确定选用哪种类型的教学案例.余文森教授说 :"关于某一节课或某一教学片段的具体反思,使之成为一份具体的教学案例(可称之为教学叙事 )."从目前刊物上发表的教学案例看,大致有四种类型 : ①单一片段型 . 一般是一个具体生动的教学片段与评析,反映一个新的教学理念这类案例内容单一 ,短小深刻 . ②对比片段型 .一般是同一个教学内容 ,两种不同教法的教学片段与评析组成 ,在比较中倡导新理念 ,新策略 .这类案例对比鲜明 ,发人深省. ③课时综合型 .一般是由一节课中各具特点的几个教学亮点与评析组成 ,反映了一节课教学进程中不同的教学内容与策略.这类案例内容丰富 ,综合性强 . ④专题解读型 .一般是围绕一个专题 ,由三四个不同的教学策略的案例与评析组成 ,对某一新理念较为全面的解读.这类案例主题突出 ,策略多样 .随着教学案例写作的兴起与发展,必将创造出多种多样的案例类型 . 注意：1.广义的教学案例包括这里所说的教学案例,还包括教学叙事及教学课例 (即教学设计＋教学反思 ) 狭义的教学案例仅指该文中所说的教学案例 . 2.教学叙事与狭义教学案例的区别:教学叙事偏重于故事或事件的描述;教学案例偏重于理性的升华. 定形式 .教学案例的内容是多样的 .形式为内容服务 ,其形式也应是多样的 .然而,形式的多样化 ,也有其共同的表现形式 ,可以说 "形式无定规,大体有常规 ".教学案例的基本表现形式有以下四个要素:标题,背景,事例,反思与评析 .从发表的教学案例看 ,普遍都有醒目的标题 .正文,有的用黑体字标出背景 ,事例或片段 ,...
