认 识 图 形（1）一、学情分析 这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上继续进行深入的教学，通过上学期的学习，学生已经能够初步区分平面图形和立体图形，本堂课主要让学生长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的关系。二、教学目标1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折、摆、剪、拼区分图形。 2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。 3、通过观察、操作、使学生初步感知图形之间的关系。三、重点及难点重点：认识长方形、正方形、三角形、圆难点：初步感知图形之间的联系与区别四、教学过程一、复习。师：出示一个长方形，谁能说一说长方形有什么特点？生：两条长边相等，两条短边相等 师：再出示正方形，谁能说一说正方形有什么特点？生：四条边长度都相等 二、新课。 师：拿出每人事先准备好的长方形、正方纸， 引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两部分是不是完全合在一起，上下两条边是不是完全合在一起；再左右对折，方法同上。然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐，折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起；再继续对折一次，观察折出的几部分是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在一起。生：学生自己动手操作，得出结论：长方形上下两部分完全合在一起，正方形四条边完全合在一起 师：用长方形纸折一折，看一看长方形的边长怎么样，怎样折长方形的纸，就能使分成的两部分完全合在一起？生：自己动手折一折，以四人一小组进行讨论，再翻开课本进行核对。 师：拿出事先准备好的长方形和正方形（长方形的一边与正方形边长相等）先将两个图形重叠在一起，让学生观察：两个图形的边有什么关系？ 五、评价感悟今天你学了什么？有没有什么药与大家分享的？六、学做风车 （1） 先出示一个风车，让学生观察风车都是由什么图形剪拼成的。 （2）拿出准备好的道具，小组合作折一个风车。七、巩固练习1、完成教科书 P7 第 7 题。先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。 2、完成教科书 P6 第五题。 观察：（1）第一行和第三行有什么关系？ （2）第一行和哪几行有关系？ （3）第二行和哪几行有关系？ （4）你发现了什么？ （5）图中缺了几块 ？你是怎样得出来的？
